Article Dans Une Revue Ejournal de la recherche sur l’intervention en éducation physique et sport Année : 2018

Analyze the evaluative activity of the teachers of physical education: the contributions of the ergonomic and didactic approaches

Analyser l’activité évaluative des enseignants d’EPS : les apports des approches ergonomique et didactique

Résumé

A travers l'évocation de leurs travaux sur les pratiques des enseignants d'EPS (enseignement et évaluation), et leur dynamique de développement les auteurs mobilisent de façon croisée les approches didactique et ergonomique de l'activité. Cet article présente un dispositif de recherche-formation portant sur l'évaluation aux examens d'EPS. Ce dispositif a pour objectif d'améliorer l'analyse et la compréhension des décisions des enseignants et notamment de montrer de quelles façons ils s'emparent des

prescriptions diverses auxquels ils sont soumis pour exercer au mieux leur activité d'évaluation. Les résultats mettent en évidence l'intérêt de combiner les analyses ergonomique et didactique pour tenter de comprendre les déterminants de l'acte d'évaluation que l'on ne peut réduire au rapport que les enseignants entretiennent aux différentes sources de prescriptions.

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Citer

Vincent Grosstephan, Stéphane Brau-Antony. Analyser l’activité évaluative des enseignants d’EPS : les apports des approches ergonomique et didactique. Ejournal de la recherche sur l’intervention en éducation physique et sport, 2018, Numéro spécial 1, ⟨10.4000/ejrieps.358⟩. ⟨hal-05291807⟩
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