Aiguiser la conscience méta/épilinguistique des apprenants de FLE au miroir de l'écriture translingue de soi
Résumé
Cet article présente les résultats d’une démarche exploratoire conduite en septembre 2024 dans le cadre d’un atelier d’écriture créative animé auprès d’étudiants de français langue étrangère (FLE) de Sorbonne Université Abu Dhabi. Les étudiants ont été invités à écrire avec Agota Kristof une biographie langagière centrée sur leur acquisition du français. L’analyse qualitative de leurs productions textuelles fait apparaître que la littérature francophone translingue peut éveiller efficacement chez les apprenants de FLE une conscience linguistique plus lucide en stimulant une réflexivité métalinguistique et épilinguistique.