Analyse de dispositifs pour l'enseignement des langues étrangères dans un environnement virtuel 3D
Résumé
Depuis une vingtaine d’années, les centres de culture scientifique conçoivent et déploient des dispositifs numériques avec l’intention d’offrir au jeune public des expériences ludiques et didactiques. Dans cette communication, nous décrivons les entretiens réalisés en re-situ subjectif, qui permettent d’accéder finement à la connaissance en actes des jeunes visiteurs. L’analyse de leur expérience montre que certains jeux, en séquençant et contraignant l’activité des visiteurs diminuent la richesse des connaissances construites.