Prédire les performances des étudiants dentaires novices en simulation conventionnelle à l’aide d’exercices haptiques : Etude pilote prospective
Résumé
Contexte. Les données récentes de la littérature suggèrent que le nombre d'échecs aux tests haptiques est associé à la performance des étudiants en dentisterie préclinique. L’objectif de cette étude était de comparer le score moyen de la qualité des préparations prothétiques au simulateur conventionnel entre les étudiants ayant réussi et ceux ayant échoué aux tests haptiques sur VirTeaSy Dental®, mais aussi d’évaluer leur perception sur l’utilisation de VirTeaSy. Matériels et Méthodes. Quarante étudiants de DFGSO2 à l’UFR d’Odontologie de Nantes Université, choisis de manière aléatoire, ont été inclus en septembre 2023. Les étudiants ont réalisé quatre exercices haptiques différents sur VirTeaSy et une préparation périphérique pour couronne coulée sur la première prémolaire droite. Des données sur le score de la qualité des préparations, les variables haptiques, ainsi que sur le nombre de succès ou d’échec (plus ou moins de 90% de zone cible retirée en cinq minutes) aux exercices haptiques (EHs) ont été recueillies. Un questionnaire avec : IT1) la facilité d’utilisation de VirTeaSy, IT2) le ressenti des étudiants lors du passage du simulateur VirTeaSy au simulateur conventionnel, et IT3) les impressions générales quant à l’utilisation de VirTeaSy a été complété. Résultats préliminaires. Le score moyen de la qualité des préparations était de 13,72 ±4,76 et 10,66 ±3,69 respectivement pour les étudiants (n =22) ayant réussi aux EHs et ceux ayant échoué (n =18), avec une différence significative (P< 0,05). 50% des étudiants ont trouvé VirTeaSy facile à utiliser. Pour IT2, 50% d’entre eux déclarent avoir eu besoin d’un temps d’adaptation en passant au simulateur conventionnel et pour IT3, 55,3% déclarent que VirTeaSy leur a été utile dans l'apprentissage du geste de fraisage. Conclusions Les résultats de cette étude montrent que l’échec aux tests haptiques serait prédictif de la performance de l’étudiant au simulateur conventionnel, mais qu’un temps d’adaptation semble nécessaire lors du passage au simulateur conventionnel.