Communication Dans Un Congrès Année : 2025

Writing practices and training : how do they fit together?

Pratiques de l'écriture et formation : quelle articulation ?

Résumé

This study is based on a descriptive and analytical approach to data collected as part of the French REAlang project (Recherche sur l'Enseignement Apprentissage de la langue en milieu scolaire). Questionnaires were submitted to future 1st grade teachers. The aim of the survey was to identify the personal and professional writing practices of the respondents (86) and their relationship to writing. The representations that students associate with writing highlight the diversity of the object's dimensions: cognitive and instrumental, social and cultural, and to a lesser extent affective and identity-related.

Cette étude s’appuie sur une approche descriptive et analytique de données recueillies dans le cadre du projet français REAlang (Recherche sur l’Enseignement Apprentissage de la langue en milieu scolaire). Des questionnaires ont été soumis à de futurs enseignants du 1er degré. L’enquête a pour objectif de cerner les pratiques d’écritures personnelle et professionnelle des répondants (86) et leur rapport à l’écriture. Les représentations que les étudiants associent à l'écriture mettent en évidence la diversité des dimensions de cet objet : cognitive et instrumentale, sociale et culturelle, et dans une moindre mesure affective et identitaire.

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Dates et versions

hal-05161583 , version 1 (14-07-2025)

Identifiants

  • HAL Id : hal-05161583 , version 1

Citer

Fatma Ben Barka Messaoudi, Kathy Similowski. Pratiques de l'écriture et formation : quelle articulation ?. XVIe colloque de l’AIRDF. Pratiques enseignantes et activité des apprenant.es en didactique du français : où en sommes-nous en 2025 ?, AIRDF, Jul 2025, Fribourg, Suisse. ⟨hal-05161583⟩
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