Survey on Artistic and Cultural Education Practices - Schools and Municipalities in France
Enquête sur les pratiques de l'éducation artistique et culturelle - Écoles et communes en France
Résumé
**Zusammenfassung: 10 Schlussfolgerungen aus dem Bericht, der dem Rechnungshof vorgelegt wurde - 30. Januar 2025** Das Nationale Höhere Institut für künstlerische und kulturelle Bildung (Inseac) des Nationalen Konservatoriums für Kunst und Gewerbe (Cnam) hat eine Forschungspartnerschaft mit dem Rechnungshof eingegangen, um die öffentliche Politik der künstlerischen und kulturellen Bildung (EAC) in Frankreich zu bewerten. Die Untersuchung zielte darauf ab, drei evaluative Fragen zu beantworten: Inwieweit haben Schüler des Schulunterrichts Zugang zur EAC? Inwieweit können Schüler von einem kontinuierlichen und vielfältigen EAC-Weg profitieren? Inwieweit gewährleistet die Governance die Qualität und Wirksamkeit der EAC? Das Inseac des Cnam konzentrierte seine Arbeit auf die kommunale Ebene (Gemeinden und interkommunale Strukturen) und Schulen. Die Studie nahm die Form einer Umfrage an, die zwei Fragebögen umfasste: einen für die 49.580 Grundschulen in Frankreich und einen weiteren für eine Stichprobe von 10.100 Gebietskörperschaften (Gemeinden und interkommunale Strukturen). Die quantitative Umfrage wurde durch eine qualitative Umfrage im gesamten französischen Gebiet und die Durchführung von 36 halbstrukturierten Interviews ergänzt. Die Fragebögen und Interviews wurden von April bis Juni 2024 durchgeführt. Nach der Umfrage, der Datenbereinigung und -anpassung wurden 15.026 Fragebögen für die Schulumfrage und 1.118 Fragebögen für die Umfrage der Gebietskörperschaften ausgewertet. Die 36 halbstrukturierten Interviews wurden transkribiert. Diese Zusammenfassung stellt die zehn Haupt-Schlussfolgerungen des Berichts vor, der von den Forschern des Inseac des Cnam / Dicen-idf EA7339 dem Rechnungshof vorgelegt wurde.
**Summary: 10 Conclusions from the Report Submitted to the Court of Auditors - January 30, 2025** The National Higher Institute for Artistic and Cultural Education (Inseac) of the National Conservatory of Arts and Crafts (Cnam) entered into a research partnership with the Court of Auditors to evaluate the public policy on artistic and cultural education (EAC) in France. The survey aimed to address three evaluative questions: to what extent do school students have access to EAC? To what extent can students benefit from a continuous and diverse EAC pathway? To what extent does governance ensure the quality and effectiveness of EAC? Inseac at Cnam focused its work on the municipal level (municipalities and intermunicipal structures) and schools. The study took the form of a survey using two questionnaires: one targeting the 49,580 primary schools in France, and the other an sample of 10,100 local authorities (municipalities and intermunicipalities). The quantitative survey was complemented by a qualitative survey across the entire French territory and the conduction of 36 semi-structured interviews. The questionnaires and interviews were conducted from April to June 2024. After the survey, data cleaning, and adjustments, 15,026 questionnaires were processed for the school survey, and 1,118 for the local authority survey. The 36 semi-structured interviews were transcribed. This summary presents the ten main conclusions of the report submitted by the researchers from Inseac at Cnam / Dicen-idf EA7339 to the Court of Auditors.
**Resumen: 10 conclusiones del informe presentado al Tribunal de Cuentas - 30 de enero de 2025** El Instituto Nacional Superior de Educación Artística y Cultural (Inseac) del Conservatorio Nacional de Artes y Oficios (Cnam) estableció una colaboración de investigación con el Tribunal de Cuentas para evaluar la política pública de educación artística y cultural (EAC) en Francia. La investigación buscaba responder a tres preguntas evaluativas: ¿en qué medida tienen acceso los estudiantes de la enseñanza escolar a la EAC? ¿En qué medida pueden los estudiantes beneficiarse de un recorrido EAC continuo y diversificado? ¿En qué medida la gobernanza garantiza la calidad y efectividad de la EAC? El Inseac del Cnam centró sus trabajos en el ámbito municipal (municipios y estructuras intermunicipales) y en las escuelas. El estudio se llevó a cabo mediante una encuesta con dos cuestionarios: uno dirigido a las 49,580 escuelas primarias de Francia y otro a una muestra de 10,100 entidades locales (municipios e intermunicipalidades). La encuesta cuantitativa se complementó con una encuesta cualitativa en todo el territorio francés y la realización de 36 entrevistas semiestructuradas. Los cuestionarios y entrevistas se llevaron a cabo entre abril y junio de 2024. Tras la encuesta, la limpieza y el ajuste de los datos, se procesaron 15,026 cuestionarios para la encuesta de escuelas y 1,118 para la encuesta de entidades locales. Las 36 entrevistas semiestructuradas fueron transcritas. Este resumen presenta las diez principales conclusiones del informe presentado por los investigadores del Inseac del Cnam / Dicen-idf EA7339 al Tribunal de Cuentas.
Synthèse : 10 conclusions issues du rapport remis à la Cour des comptes - 30 janvier 2025 - L'Institut national supérieur de l'éducation artistique et culturelle (Inseac) du Conservatoire national des arts et métiers (Cnam) a conclu un partenariat de recherche avec la Cour des comptes pour évaluer la politique publique d'éducation artistique et culturelle (EAC) en France. L'enquête visait à répondre à trois questions évaluatives : dans quelle mesure les élèves de l'enseignement scolaire ont-ils accès à l'EAC ? Dans quelle mesure les élèves peuvent-ils bénéficier d'un parcours EAC continu et diversifié ? Dans quelle mesure la gouvernance permet-elle de garantir la qualité et l'effectivité de l'EAC ? L'Inseac du Cnam a concentré ses travaux sur le bloc communal (communes et intercommunalités) et sur les écoles. L'étude a pris la forme d'une enquête par le biais de deux questionnaires à destination des 49 580 écoles primaires françaises pour l'un et d'un échantillon de 10 100 collectivités (communes et intercommunalités) pour le second. L'enquête quantitative est complétée par une enquête qualitative sur l'ensemble du territoire français et la réalisation 36 entretiens semi-directifs. La passation des questionnaires et les entretiens ont été réalisés du mois d'avril au mois de juin 2024. À l'issue de l'enquête, du nettoyage puis du redressement des données, 15 026 questionnaires sont traités pour l'enquête écoles et 1118 questionnaires pour l'enquête collectivités. 36 entretiens semi-directifs ont été retranscrits. Cette synthèse présente les dix conclusions principales du rapport remis par les chercheurs de l'Inseac du Cnam / Dicen-idf EA7339 à la Cour des comptes.
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