Journal Articles Dialogue. Familles & couples Year : 2025

Homozygous twinhood put to the test in late adolescence

Gemelaridad homocigótica y fin de la adolescencia

La gémellité homozygote à l’épreuve de la fin d’adolescence

Abstract

The process of differentiation is singularly revived during adolescence as it is harnessed in the conquest of otherness, the deployment of creative capacities and the process of becoming a subject. Twinhood in adolescence doubles the difficulties of individuation in relation to Oedipal figures through an acute conflict linked to issues of separation between the twins. Here, the psychological functioning of two homozygous twin sisters in their late teens is explored. The method adopted was based on a semi-structured interview and projective tests whose clinical analysis reflect the constant struggle between undifferentiation and differentiation. The archaic and depressive recurrences identified provide grounds for hypothesizing the existence of a “unicity complex”, specific to homozygous twins, which is severely put to the test during the subjectivation process.

El proceso de diferenciación se reaviva especialmente durante la adolescencia, como medio para conquistar la alteridad, desplegar las capacidades creativas y convertirse en sujeto. La gemelaridad en la adolescencia duplica la dificultad de individuación en relación con las figuras edípicas, con un conflicto agudo ligado a las cuestiones de separación entre los gemelos. Este artículo explora el funcionamiento psíquico de dos hermanas gemelas homocigóticas al final de la adolescencia. El análisis se basa en una entrevista semiestructurada y en pruebas proyectivas cuyo análisis clínico refleja la lucha constante entre la indiferenciación y la diferenciación. Las recurrencias arcaicas y depresivas identificadas sugieren la existencia de un «complejo de unicidad», específico de la gemelaridad homocigótica, que se ve sometido a una tensión particular durante el proceso de subjetivación.

Le processus de différenciation est singulièrement ravivé à l’adolescence au service de la conquête de l’altérité, du déploiement des capacités créatives et du devenir sujet. La gémellité à l’adolescence dédouble la difficulté de l’individuation à l’égard des figures œdipiennes par un conflit aigu lié aux enjeux de séparation entre les jumeaux. Cet article porte sur une exploration du fonctionnement psychique de deux sœurs jumelles homozygotes en fin d’adolescence. L’analyse repose sur un entretien semi-structuré et des épreuves projectives dont l’analyse clinique traduit la lutte constante entre l’indifférenciation et la différenciation. Les récurrences archaïques et dépressives repérées permettent de supposer l’existence d’un « complexe d’unicité », propre à la gémellité homozygote, particulièrement mis sous tension à l’épreuve du processus de subjectivation.

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Dates and versions

hal-05147593 , version 1 (07-07-2025)

Identifiers

Cite

Florian Houssier, Haya Haidar, Marie-Christine Pheulpin, Adam Prigent, Simruy Ikiz, et al.. La gémellité homozygote à l’épreuve de la fin d’adolescence. Dialogue. Familles & couples, 2025, 246 (1), pp.41-57. ⟨10.3917/dia.246.0041⟩. ⟨hal-05147593⟩
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