Communication Dans Un Congrès Année : 2025

Online sexuality education: redefining educational practices in the face of new digital practices

Éducation à la sexualité en ligne : redéfinir les pratiques éducatives face aux nouvelles pratiques numériques

Résumé

Sexuality education (EAS) is evolving under the influence of digital technology, modifying both adolescents’ learning practices and the institutional frameworks that structure it. While young people increasingly turn to digital resources for information, the school system struggles to integrate these new informational practices. This research examines how the interplay between adolescents’ digital practices and adults’ perceptions reshapes sexuality education in schools, particularly through the emergence of e-EAS. The analysis is based on a mixed-methods approach, combining surveys with adolescents, interviews with EAS professionals, and observations in school settings. The findings reveal a significant generational gap, as the lack of familiarity with digital practices among professionals and parents limits the integration of e-EAS into existing educational frameworks. Despite these challenges, initiatives such as #PasLaRef in Île-de-France illustrate the potential for hybridization between institutional programs and digital tools, paving the way for a more interactive and accessible approach to sexuality education.

L’éducation à la sexualité (EAS) évolue sous l’influence du numérique, modifiant les modalités d’apprentissage des adolescents et les cadres institutionnels qui l’encadrent. Alors que les jeunes s’informent de plus en plus via des ressources numériques, l’institution scolaire peine à intégrer ces nouvelles pratiques informationnelles. Cette recherche interroge en quoi l’articulation entre les pratiques numériques des adolescents et les perceptions des adultes reconfigure les modalités d’éducation à la sexualité en milieu scolaire, notamment à travers l’émergence de l’e-EAS. L’analyse repose sur une approche mixte combinant questionnaires auprès d’adolescents, entretiens avec des professionnels de l’EAS et observations en milieu scolaire. Les résultats montrent un fossé générationnel marqué. Cette méconnaissance des usages numériques par les professionnels et parents limite l’intégration de l’e-EAS dans les dispositifs éducatifs existants. Malgré ces lacunes, des initiatives, comme #PasLaRef en Île-de-France, témoignent d’une hybridation possible entre dispositifs institutionnels et outils numériques, ouvrant la voie à une EAS plus interactive et accessible.

Fichier non déposé

Dates et versions

hal-05138363 , version 1 (01-07-2025)

Identifiants

  • HAL Id : hal-05138363 , version 1

Citer

Léna Billerey. Éducation à la sexualité en ligne : redéfinir les pratiques éducatives face aux nouvelles pratiques numériques. XXIVème Congrès de la SFSIC, Société française des sciences de l’information et de la communication, Jun 2025, Rennes, France. ⟨hal-05138363⟩
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