Does teaching about the European Union play a role in French agricultural vocational education? Structuring the work of history-geography-EMC teachers and the learning of their pupils. Survey report
Quelle place tient l'enseignement de l'Union Européenne dans l'enseignement agricole français ? Structuration du travail des professeurs d'histoire-géographie-EMC et des apprentissages de leurs élèves. Rapport d'enquête
Résumé
This report presents the results of a survey of history-geography-EMC teachers in French public agricultural vocational schools. In order to prepare teaching resources best suited to their needs, we asked them about the ways in which they teach the EU, the reasons for their choices and their views on their pupils' reactions.
Ce rapport d’étude présente les résultats d’une enquête menée auprès d’enseignants d’histoire-géographie-EMC d’établissements publics de l’enseignement agricole français. Pour préparer des ressources pédagogiques adaptées au mieux à leurs besoins, nous les avons interrogés sur les manières dont ils enseignent l’UE, les raisons de leurs choix et leur avis sur les apprentissages de leurs élèves.
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