Article Dans Une Revue 人文与社会科学学刊 Année : 2025

混合式教学“三步三思”高阶能力转化教学研究 ——以新工科背景下《线性代数》课程为例

Résumé

新工科教育目标是培养在“新国情、新需求、新技术”时代背景下所需要的创新型和应用型人才,以新工科创新工程人才培养模型为依据,探索人才培养新规律。从教学内容、教学方法、教学评价方面探索线性代数课程的高阶学习与“三步三思”课程思政融合的混合式教学模式。该模式借助互联网信息技术平台,可使工科学生形成高阶思维、应用实践、能力素养相融合的认知体系。通过线性代数课程的实践教学,验证了创新教学模式对培养创新应用人才的有效性。

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Dates et versions

hal-05102794 , version 1 (07-06-2025)

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Citer

慧颖 王, 晟伟 于, 沛 于, 云涛 宋. 混合式教学“三步三思”高阶能力转化教学研究 ——以新工科背景下《线性代数》课程为例. 人文与社会科学学刊, 2025, 1 (5), pp.146-150. ⟨10.70693/rwsk.v1i5.955⟩. ⟨hal-05102794⟩
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