Article Dans Une Revue Culture et Musées Année : 2025

The exhibited neurone: four contemporary examples of museum mediation of brain sciences

La neurona expuesta: cuatro ejemplos contemporáneos de mediación museística de las ciencias del cerebro

Le neurone exposé : quatre exemples contemporains de médiation muséale des sciences du cerveau

Résumé

The traditional model of science museums and centres, based on a representation of science as a self-contained field, distinct from the rest of society, has undergone major changes in recent decades: in its practices, with the visitor experience being taken into consideration and the growth in exhibitions; and in its general policy direction, with increasing openness to cultural, social and political topics. This article proposes to illustrate this by studying four recent exhibitions about the brain and related sciences, a field that is receiving growing attention due to its cultural and political import. The comparison of these events reveals the systematic use of play and of scientific marvels to support conventional didactic objectives and more general themes. In doing so, it interrogates a linear vision of the succession of science museum and centre models, which are viewed as ideal types thought to be characteristic of given eras. The comparison notably shows how, within these exhibitions, traditional conceptions regarding the dissemination of scientific knowledge hybridise with innovative exhibit features, particularly in interactions with visitors. It also leads to reflection on the possible differentiation between mediation practices depending on the rationale of the institutions in question, and thus invites greater contextualisation of museums’ popularisation of sciences in a socially multidimensional space.

El modelo tradicional de los museos y centros de ciencia (MCC), basado en una representación de la ciencia como un ámbito autónomo y separado del resto de la sociedad, ha experimentado importantes transformaciones en las últimas décadas. Estos cambios se han reflejado tanto en sus prácticas –con una mayor consideración de la experiencia del público y el auge de las exposiciones– como en su orientación política general, marcada por una creciente apertura a cuestiones culturales, sociales y políticas. Este artículo ilustra estas evoluciones a través del estudio de cuatro exposiciones recientes sobre el cerebro y sus ciencias, un campo que ha adquirido una atención importante debido a su relevancia cultural y política. La comparación de estas exhibiciones revela el uso sistemático de registros lúdicos y de la maravilla científica al servicio de objetivos didácticos clásicos y de temas más generales. A partir de este análisis, el artículo cuestiona una visión lineal de la evolución de los modelos de MCC concebidos como ideales típicos de épocas determinadas. Muestra, además, cómo estas exposiciones hibridan concepciones tradicionales de la difusión del conocimiento científico con dispositivos innovadores, en particular en lo que respecta a la interacción con el público. Finalmente, invita a reflexionar sobre la posible diferenciación de las prácticas de mediación en función de la lógica institucional de cada espacio, promoviendo una contextualización más profunda de la divulgación museística de las ciencias dentro de un marco social multidimensional.

Le modèle traditionnel des musées et centres de science (MCS), fondé sur une représentation de la science comme distincte et autonome vis-à-vis du reste de la société, a connu ces dernières décennies des évolutions importantes, à la fois dans ses pratiques, avec la prise en compte de l’expérience des publics et la montée en puissance des expositions, et dans son orientation politique générale, marquée par une ouverture croissante aux questions culturelles, sociales et politiques. Cet article en propose une illustration à travers l’étude de quatre expositions récentes traitant du cerveau et de ses sciences, domaine faisant l’objet d’une attention croissante pour sa portée culturelle et politique. La comparaison de ces manifestations fait ressortir le recours systématique aux registres du ludique et du merveilleux scientifique au service d’objectifs didactiques classiques et de thématiques plus générales. Ce faisant, elle questionne une vision linéaire de la succession des modèles de MCS appréhendés comme des idéaux-types qui seraient caractéristiques d’époques données. Elle montre notamment la manière dont, au sein de ces expositions, s’hybrident conceptions traditionnelles relativement à la diffusion des connaissances scientifiques et dispositifs innovants, en matière notamment d’interactions avec les publics. Elle conduit aussi à réfléchir sur la possible différenciation des pratiques de médiation en fonction de la logique des institutions concernées, et invite ainsi à contextualiser davantage la vulgarisation muséale des sciences dans un espace socialement multidimensionnel.

Dates et versions

hal-05095067 , version 1 (03-06-2025)

Identifiants

Citer

Sébastien Lemerle. Le neurone exposé : quatre exemples contemporains de médiation muséale des sciences du cerveau. Culture et Musées, 2025, 45, pp.155-177. ⟨10.4000/141cm⟩. ⟨hal-05095067⟩
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