Article Dans Une Revue Recherches en éducation Année : 2025

Perceptions par les enseignants d’une approche phénoménologique du tutorat entre élèves à l’école primaire

Résumé

A help, mutual aid and peer tutoring device introduced within a class consists of giving pupils the opportunity to ask a fellow pupil for support when they are lacking. These cooperative organizations are studied in a variety of ways in the elementary school. First, this article describes how we employ phenomenological methodologies, built from a combination of photo and video data collection, self-confrontation interviews with pupils, and collaborative analyses with primary school teachers. This article then presents a synthesis of a series of interviews with teachers who have experienced these scientific approaches. It reveals the necessary methodological precautions as well as the effects of listening to pupils' talk on the professional development of primary school teachers.

Un dispositif d’aide, d’entraide et de tutorat introduit au sein d’une classe consiste à donner la possibilité aux élèves de solliciter un camarade pour obtenir un soutien qui lui manque. Ces organisations coopératives sont étudiées de diverses manières à l’école primaire. Il s’agit d’abord de décrire comment nous employons des méthodologies phénoménologiques, construites à partir d’une combinaison de plusieurs éléments : une collecte de données photo et vidéo, des entretiens d’autoconfrontation avec des élèves et des analyses collaboratives avec les professeurs des écoles. Cet article permet ensuite de présenter la synthèse d’une série d’entretiens avec des enseignants ayant vécu ces approches scientifiques. Elle révèle de nécessaires précautions méthodologiques ainsi que des effets induits par l’écoute de la parole des élèves sur le développement professionnel des professeurs des écoles.

Domaines

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Dates et versions

hal-05091749 , version 1 (01-06-2025)

Identifiants

Citer

Sylvain Connac. Perceptions par les enseignants d’une approche phénoménologique du tutorat entre élèves à l’école primaire. Recherches en éducation, 2025, 59, ⟨10.4000/140tz⟩. ⟨hal-05091749⟩
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