Sensibilisation à la protection de la vie privée des adolescents. Perspectives et défis des personnels éducatifs dans les collèges et lycées français
Résumé
Dans une approche info-communicationnelle de l’éducation aux médias et à l’information, comprendre les façons dont les personnels éducatifs des établissements secondaires français abordent la protection de la vie privée des adolescents sur les espaces numériques et gèrent les situations conflictuelles qui y sont liées est devenu un enjeu important (Bosler et al., 2019). Pour ce faire, nous avons mené des entretiens semi-directif auprès de 30 personnels éducatifs d’établissements du secondaire dans cinq villes françaises. Nos résultats montrent que les incidents liés à la vie privée poussent les enseignants à penser que les adolescents sont peu conscients des risques (Le Mentec, 2019). Les personnels éducatifs estiment que l'école joue un rôle crucial dans la sensibilisation à la vie privée, mais rencontrent des difficultés telles que le manque de formation et de ressources, et une faible présence de ce sujet dans les programmes scolaires (Boubée, Safont-Mottay et Martin, 2020 ; Cordier, 2020 ; Fluckiger, 2007). Les partenariats avec des intervenants externes sont diversement appréciés. Les usages personnels et professionnels du numérique et l’expérience de la parentalité influencent les pratiques pédagogiques. La responsabilité des plateformes est souvent négligée, l'accent étant mis sur les comportements déviants des élèves