Article Dans Une Revue (Article De Synthèse) ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication Année : 2024

From CEHL to online educational escape games: digital practices that encourage language interactions

De l’EIAH à l’escape game pédagogique en ligne : une pratique numérique qui favorise les interactions en langues

Résumé

This article presents the results of a series of experiments conducted in a virtual space, which is part of Computer Environments for Human Learning (CEHL). The experiments take place in a 2D virtual world, created on the GatherTown platform to develop a space conducive to immersion and interactions between learners. The article examines the hypothesis that the freedom of movement and exploration of space offered by this space encourages interactions and stimulates learning and collaboration between learners. The experiments consist of a series of tests of pedagogical escape games that were created by students from the Master Didactique des Langues. These tests were recorded and the screen recordings enabled the analysis of interactions with and within space. The results highlight the impact of the spatial layout of the virtual world on participants' interactions, and highlight the benefits of gamification in terms of foreign language learning and collaboration.

Cet article présente les résultats d’expérimentations menées dans un espace virtuel, appartenant aux Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH). Les expérimentations ont lieu dans un monde virtuel 2D, créé sur la plateforme GatherTown pour développer un espace propice à l’immersion et aux interactions entre apprenant∙es de langues. L’article examine l’hypothèse selon laquelle la liberté de déplacements et d’exploration de l’espace favorise les interactions verbales, stimule l’apprentissage et la collaboration entre apprenant∙es. Les expérimentations consistent en une série de tests d’escape games pédagogiques créés par des étudiant∙es en Master Didactique des Langues. Ces tests ont été enregistrés et ces captations vidéo ont permis l’analyse des interactions avec et dans l’espace. Les résultats soulignent l'impact de l'agencement spatial du monde virtuel sur les interactions des participant∙es et mettent en avant les avantages de la ludification en termes d'apprentissage et de collaboration en langue étrangère.

Dates et versions

hal-05052492 , version 1 (30-04-2025)

Identifiants

Citer

Fanny Hervé-Pécot, Dolly Ramella Georget, Élisabeth Richard. De l’EIAH à l’escape game pédagogique en ligne : une pratique numérique qui favorise les interactions en langues. ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2024, Pratiques et usages du numérique en FLE, 27 (2), ⟨10.4000/12e6i⟩. ⟨hal-05052492⟩
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