Ouvrages Année : 2017

Devenir lecteur. L'expérience de l'élève de lycée professionnel

Résumé

Cet ouvrage se penche sur les élèves de lycée professionnel, parfois en grande difficulté scolaire, sur leur perception des œuvres et leur résistance à la lecture en classe. Les protocoles décrits sont issus des recherches actuelles en didactique de la lecture littéraire fondée sur le sujet lecteur, invitant celui-ci à exprimer sa lecture subjective des œuvres afin de ne pas cantonner l’accès à la culture à une affaire d’héritage familial.

Préface d’Annie Rouxel

De la théorie à la pratique de classe : de l’intérêt d’une lecture subjective à l’école pour construire le sujet lecteur
-- La subjectivité dans la lecture : théorie et didactique
-- Spécificités du lycée professionnel : les enjeux de la lecture subjective
-- À la rencontre des classes et des élèves

Dispositifs et résultats immédiats
-- Écrire sur les œuvres
-- La lecture créative
-- Oralisation et partage des lectures : entrer dans une communauté de lecteurs
-- Lire L’Étranger : l’influence de la réception du professeur

Résultats sur trois ans et propositions didactiques
-- Lecture littéraire et pensée mythique
-- Devenir lecteur : résultats du dispositif sur trois ans
-- Propositions didactiques pour trois ans

Fichier non déposé

Dates et versions

hal-05032285 , version 1 (13-04-2025)

Identifiants

  • HAL Id : hal-05032285 , version 1

Citer

Stéphanie Lemarchand. Devenir lecteur. L'expérience de l'élève de lycée professionnel. Presses Universitaires de Rennes, 228 p., 2017, (Paideia), 9782753554788. ⟨hal-05032285⟩
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