Article Dans Une Revue Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle Année : 2024

Étudier la socialisation langagière des étudiant·e·s internationaux·ales par des ateliers cartographiques

Résumé

We propose a reflection on the question of the urban and daily mobility of international students (IS) and seek to understand how spatial practice contributes to language socialization and cultural repertoires, acquired as students inhabit the city. We draw on cartographic workshops (1) as heterogeneous spaces where students are led to narrate their socializing experiences in the urban territory in which they live, and (2) as a locus of socialization. Through the discursive analysis of several small stories of experience, we show that these workshops can provide a form of support for certain modes of navigation in the urban territory, which are conducive to learning.

Nous proposons une réflexion sur la question de la mobilité urbaine et quotidienne des l’étudiant·e·s internationaux·ales (EI) et cherchons à comprendre comment les pratiques spatiales participent à la socialisation langagière et aux répertoires culturels, acquis à mesure que les EI habitent la ville. Nous rendons compte ici d’ateliers cartographiques (1) comme espace hétérogène où les EI sont amené·e·s à faire le récit de leurs expériences socialisantes du territoire urbain dans lequel ils·elles habitent, et (2) comme espace de socialisation. Par une analyse discursive de quelques récits courts d’expérience, nous montrons que ces ateliers peuvent constituer une forme d’étayage de certains régimes de navigation, propices aux apprentissages, dans le territoire urbain.

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hal-04979076 , version 1 (05-03-2025)
hal-04979076 , version 2 (13-04-2026)

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Citer

Félix Danos, Jean François Grassin. Étudier la socialisation langagière des étudiant·e·s internationaux·ales par des ateliers cartographiques. Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2024, 22 (1), ⟨10.4000/11q9s⟩. ⟨hal-04979076v2⟩
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