LMS et émotions : les sentiments cachés derrière nos écrans. Dans C. Pélissier, O. Perlot et B. Mocquet (dir.),
Résumé
Le chapitre débute par quelques généralités à propos de la pédagogie, notamment quant à l’importance de la communication et la place des émotions dans l’apprentissage et la transmission de connaissances. Puis sont abordés les avantages et les difficultés liés aux LMS, tels que leurs aspects innovants et inclusifs, mais également les problématiques matérielles et communicationnelles susceptibles d’être à la source de sentiments d’anxiété et d’isolement. Ces notions permettent d’amorcer la thématique des émotions au sein des LMS et d’aborder les notions suivantes : les principales émotions ressenties lors de l’utilisation des LMS ; les spécificités de leur expression et des stratégies de régulation sur différents outils (forum, agent virtuel, environnement virtuel…) ; leur détection par l’enseignant.e au sein des apprenant.e.s et l’ajustement de l’accompagnement ; enfin leur utilisation au sein de tâches collaboratives. En conclusion, des propositions de pistes de travail concernant l’optimisation de leur gestion viennent clore ce chapitre.
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Fait partie de hal-04904739 Ouvrage Chrysta Pélissier, Olivier Perlot, Bertrand Mocquet. Le Learning Management System dans l'enseignement supérieur. 2025. ⟨hal-04904739⟩