Article Dans Une Revue Recherche et formation Année : 2005

Les enseignants des UFRSTAPS : tensions et coordinations autour des savoirs

Résumé

Die Lehrer an den Sporthochschulen : Spannungen und Koordinierung um die Kenntnisse Der Artikel analysiert die Beziehungen, die zwischen den Lehrern von den Sporthochschulen angeknüpft werden. Die Koordinierungswege, die zwischen diesen Menschen entstehen, sollen sowohl auf der Ebene der akademischen Forschung als auf der Ebene der Ausbildung identifiziert werden. Wir zeigen dass, die Konflikte zwischen Lehrern aus dem Wunsch entstehen, verschiedene pragmatische und symbolische Mittel zu bekommen, um eine dominierende Stellung in dem Feld zu haben. Diese Konflikte entstehen außerdem aus den Missverständnissen, die mit dem Unermesslichen der Auffassungen von den Kenntnissen und von der Organisation des Fachs zusammenhängen.

The teaching staff of UFRSTAPS : tensions and coordination around the knowledge This paper evokes the relationships between teachers in a French university department of sports sciences. We have tried to identify the tensions and modes of coordination which establish between these teachers, both in the field of academic research and in the departments of training. Our study shows that conflicts between teachers are due to the wish to obtain pragmatic and symbolical benefits in order to have a dominant position in the field. These tensions are also linked with misunderstandings resulting from the incommensurability of the conceptions of knowledge and subject organisation.

Los docentes de los UFRSTAPS : tensiones acerca de los saberes. El artículo analiza la naturaleza de las relaciones que se traban entre los docentes del recorrido universitario STAPS. Se trata de identificar los modos de coordinación que se establecen entre estos individuos ; y esto tanto en el campo de la investigación académica como en el de las formaciones. Demostramos que además de la voluntad de adquirir diversos capitales pragmáticos y simbólicos para ocupar una posición dominante en el campo, los conflictos entre docentes nacen de incomprensiones vinculadas a una incomensurabilidad de las concepciones de los saberes y de la organización disciplinaria

L’article analyse la nature des relations qui se nouent entre les enseignants de la filière universitaire STAPS. Il s’agit de repérer les modes de coordination qui s’établissent entre ces individus ; et ce tant sur la scène de la recherche académique que sur celle des formations. Nous montrons qu’outre la volonté d’acquérir divers capitaux pragmatiques et symboliques pour occuper une position dominante dans le champ, les conflits entre enseignants prennent leur source dans des incompréhensions liées à une incommensurabilité des conceptions des savoirs et de l’organisation disciplinaire.

Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04962559 , version 1 (23-02-2025)

Identifiants

Citer

Philippe Terral, Cécile Collinet. Les enseignants des UFRSTAPS : tensions et coordinations autour des savoirs. Recherche et formation, 2005, 50 (1), pp.91-106. ⟨10.3406/refor.2005.2104⟩. ⟨hal-04962559⟩
48 Consultations
0 Téléchargements

Altmetric

Partager

  • More