Place des usages apprenants dans les learning management systems (LMS)
Résumé
L’offre sociotechnique des learning management systems (LMS) est aujourd’hui à la fois riche et variée mais tend également à s’uniformiser dans l’enseignement supérieur avec la présence dominante de Moodle (Koscielniak et Jardin, 2016). Les usages qu’en ont les formateurs sont quant à eux encore très divers, qui vont du simple dépôt de document à des développements de fonctionnalités élaborées (Massou, 2021). Dans ce chapitre, nous nous intéressons à l’apprenant et à son rapport aux outils, aux dispositifs et aux ressources mises à leur dispositions et médiés par les formateurs. Nous abordons ainsi la question des usages qu’ils ont des dispositifs numériques et en particulier de ceux pour la formation en ligne et interrogeons les représentations, les apports de la recherche sur ces usages ainsi que la manière dont les formateurs prennent ou peuvent prendre en compte ces usages, les incitent et les accompagnent.