Article Dans Une Revue Feuilles de Géographie Année : 2022

Enseigner l'épistémologie à l'université. Deux propositions de progression de cours

Résumé

This paper presents two courses on the epistemology of geography at a university level (end and Bachelor Degree and Beginning of Master Degree). We describe what are the objectives of the class, how we organize the different lessons regarding the students' profiles, and we propose some reflexive thoughts at the end of the paper.

Cet article est une Feuille de progression : elle présente deux progressions de cours différentes pour l’enseignement de l’épistémologie à des niveaux proches (L3 et Master 1). Nous décrivons les objectifs du cours, son organisation en lien avec le contexte d'enseignement, et nous proposons enfin un retour réflexif sur les deux enseignements.Le premier est un cours d’ « épistémologie de la Géographie » à destination d’étudiant.es de L3 inscrits en Histoire, dispensé sous la forme présentée ici pour la première fois à l’automne 2020. Le second est un cours intitulé « construction des savoirs » pour des étudiant.es en première année de Master MEEF Second Degré (Métiers de l'Enseignement, de l'Éducation et de la Formation) proposé pour la première fois au printemps 2021.12 séances de 2h et 4 séances de 3hObjectifs- saisir les modalités de la construction des savoirs géographiques- aborder les principaux enjeux de la production, circulation et transmission des savoirs, notamment en Géographie- renforcer une approche critique et réflexive des savoirs appris et enseignés

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hal-04945620 , version 1 (13-02-2025)

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  • HAL Id : hal-04945620 , version 1

Citer

Camille Vergnaud, Laura Péaud. Enseigner l'épistémologie à l'université. Deux propositions de progression de cours. Feuilles de Géographie, 2022. ⟨hal-04945620⟩
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