Pour une définition du bien-être à l’école prenant en compte le confort corporel : la contribution de l’aménagement flexible
Résumé
Cet article propose de redéfinir le concept de bienêtre à l'école en y intégrant une réflexion sur le confort du corps de l'élève dans la classe. Ce dernier a longtemps été considéré avec une visée hygiéniste dans laquelle le confort n'avait pas sa place. Or l'avènement de dispositifs tels que l'aménagement flexible des classes reconsidère le confort de l'assise et la place du corps. À partir d'analyses d'entretiens réalisés auprès de collégiens et leurs enseignantes ainsi que de films de classe, nous montrerons que l'aménagement flexible est valorisé par les acteurs sur les plans physiologique, psychologique et cognitif.
Domaines
| Origine | Fichiers produits par l'(les) auteur(s) |
|---|---|
| Licence |