Formación del profesorado de español en Francia: el derecho a continuar aprendiendo
Résumé
El Ministerio de Educación francés reconoce el derecho individual a la formación como algo fundamental en la carrera de todos los docentes y del personal educativo/administrativo y, para asegurarlo, el Plan Nacional de Formación (PNF, 2019) se encarga de la coordinación y de la promoción de la formación continua. Reconocer que todos y cada uno de los docentes participan en su propio desarrollo profesional como cualidad esencial en el ejercicio de su labor (Référentiel de compétences des métiers du professorat et de l’éducation, Arrêté du 1er juillet 2013) supone igualmente este derecho a recibir una formación a lo largo de su carrera docente. ¿Por qué seguir formándose y cómo hacerlo? ¿Cómo adaptar su labor docente a la evolución del trabajo de profesor? ¿Cuál es el futuro de la formación de profesores? A estas y a otras muchas preguntas intentan responder el Ministerio de Educación, los formadores y los investigadores, como lo demuestran las numerosas publicaciones al respecto. Por ejemplo, la Inspección General de la Educación Nacional francesa publicó en 20181 un informe con la intención de demostrar la necesidad de adaptar el sistema de formación de docentes de secundaria, dada la situación paradójica de la creciente demanda de formaciones por parte del profesorado y el escaso espectro de formación existente, así como la frágil adaptación de este sistema a los nuevos tiempos. Esto comprende la necesidad de adaptarse a las necesidades individuales de cada docente y a las necesidades colectivas dentro de una disciplina, de un centro o de una zona geográfica concreta. Esto supone igualmente la voluntad de reforzar la oferta de formación como un signo visible de la calidad de la educación del país a nivel internacional.
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