Plurilinguisme et interculturalité dans l’enseignement supérieur : aspects institutionnels, appuis théoriques et pistes d’intervention
Résumé
This text presents a reflection that falls within the framework of the NEOLAIA European university project, with the aim – among others – of drawing up a common Charter on plurilingual and intercultural language policy for the partner universities, and a common certification for plurilingual and intercultural teaching. After outlining the NEOLAIA project and its implementation, the choices adopted are situated in relation to the history of the notions of plurilingualism and plurilingual competence in Europe. The aim is to clarify the theoretical backgrounds for a reflection on the internationalization of universities that takes seriously the challenges of linguistic and cultural diversity in a training context, going beyond a purely technical and economic vision of language management in higher education. Finally, we present an example of how these ideas can be put into practice, based on a study of teachers' discourses and representations of the diversity present in university training, from the point of view of their discipline and the students involved, as well as the way in which they envisage the role(s) of linguistic and discursive dimensions.
Ce texte présente une réflexion qui prend place dans le cadre du projet d’université européenne NEOLAIA se donnant pour objectif – parmi d’autres – l’élaboration d’une Charte commune sur la politique linguistique plurilingue et interculturelle des universités partenaires, et d’une certification commune pour l'enseignement plurilingue et interculturel. Après avoir présenté les contours de ce projet et de sa mise en œuvre, les choix adoptés sont situés en regard de l’histoire des notions de plurilinguisme et de compétence plurilingue dans l’espace européen. Le propos développé vise ainsi à expliciter les arrière-plans théoriques mobilisés pour une réflexion sur l’internationalisation des universités qui prenne au sérieux les enjeux de la diversité linguistique et culturelle en contexte formatif, au-delà d’une seule vision technique et économique de la gestion des langues dans l’enseignement supérieur. Enfin, une forme de mise en œuvre des réflexions menées est présentée à partir du récit d’une recherche portant sur les discours d’enseignants et leurs représentations de la diversité présente dans les formations universitaires, du point de vue de leur discipline et des étudiants présents, ainsi que de la façon dont ils y envisagent le(s) rôle(s) des dimensions linguistiques et discursives.
Mots clés
- Politiques linguistiques
- Plurilinguisme
- Interculturalité
- higher education internationalization linguistic policy linguistic and cultural diversity plurilingualism interculturality
- higher education
- internationalization
- linguistic policy
- linguistic and cultural diversity
- plurilingualism
- interculturality
- Internationalisation
- Enseignement supérieur