Potentialités d’un dispositif de travail intégrant des outils numériques pour enseigner la géométrie aux élèves dyspraxiques
Résumé
L’étude présentée porte sur un dispositif de travail intégrant des outils numériques (simulateur d’interactions humaines, tablettes) pour enseigner la géométrie. L’analyse d’une mise en œuvre dans une classe de 6e permet de dégager des potentialités du dispositif pour permettre des apprentissages aux élèves dyspraxiques.