A professional-oriented course scenario for Physics post-graduate students
Module scénarisé en M1 Physique
Résumé
Au premier semestre de cette année universitaire, j’ai mis en place un module scénarisé (12 séances de TD) pour les étudiants de M1 Physique de la Faculté des Sciences et Ingénierie à l’Université Toulouse III – Paul Sabatier. Le syllabus du diplôme indique pour l’UE « Anglais » que les objectifs sont d’« d' acquérir l'autonomie linguistique nécessaire et de perfectionner les outils de langue spécialisée permettant l'intégration professionnelle et la communication d'une expertise scientifique dans le contexte international. » Le module a donc été conçu sous la forme d’un jeu de rôle dont l’objectif est de découvrir l’ensemble des activités professionnelles autour de l’organisation ou de la participation à un colloque scientifique. Dans ce cadre, les étudiants incarnent deux rôles différents en fonction des compétences visées dans le cours. Ils sont tour à tour doctorants (pour candidater au colloque) et professeur d’université (pour organiser le colloque). Au fur et à mesure des séances, les étudiants ont été amenés à lire des articles et abstracts scientifiques, rédiger des abstracts mais aussi des mails professionnels et un texte de vulgarisation, interagir entre scientifiques dans des contextes plus ou moins informels et présenter à l’oral leur propre projet de recherche. Ma communication permettra de présenter le déroulement de ce module, dont le format est reproductible dans d’autres cursus, et d’en analyser les points forts et les limites, à partir d’un bilan personnel ainsi que d’un questionnaire rempli par les étudiants en fin de parcours.