RÉSUMÉ. Cet article présente une méthodologie d'analyse de corpus multimodal des apprenants en secondaire dans le cadre d’une recherche doctorale sur l’enseignement bilingue EMILE, en utilisant des outils de traitement automatique de la langue (TAL), notamment AntConc. À travers une étude de cas, l'article met en lumière les fonctionnalités d’AntConc, telles que les requêtes simples, l’analyse de la fréquence et du type de lexique, la distribution des mots dans les productions orales et écrites, ainsi que la génération de lignes de concordance et la recherche de collocations. Ces fonctionnalités permettent d'explorer comment les apprenants utilisent le modèle linguistique proposé par leurs enseignants dans un contexte bilingue. L’article conclut en évaluant les avantages méthodologiques et les limites de l’utilisation d'AntConc dans l’analyse de corpus multimodaux, soulignant son importance pour le développement de nouvelles approches en linguistique appliquée.