Comment mieux articuler les offres de formation aux besoins du monde professionnel actuel dans le secteur LANSAD ? Partant de l’exemple concret de la restructuration des curricula en anglais au Conservatoire National des Arts et Métiers (Cnam), nous cherchons à répondre à cette question vive en adoptant une approche holistique qui repose sur l’articulation entre trois niveaux : macro (politique), méso (conception du curriculum) et micro (pratique pédagogique), faisant appel aux différents acteurs (chercheurs, enseignants, apprenants, gestionnaires administratifs et professionnels). La mise en place de curricula professionnalisants implique de renforcer les liens entre diplômes, compétences et monde du travail en reconsidérant le rôle que les départements de langues jouent comme catalyseur de transformation dans l’enseignement supérieur.