Approche praxéologique des enjeux éthiques du travail de création théâtrale – convergences et divergences sur les valeurs d’autonomie et d’attention
Résumé
La communication porte sur la manière dont se posent les questions éthiques dans un contexte de création théâtrale impliquant des comédiens et des comédiennes en situation de handicap intellectuel, mental, ou psychique. Quelles perspectives éthiques peut-on soutenir dans un cadre de travail qui relève à la fois du champ médico-social et du champ artistique ? Le questionnement s’appuie sur une enquête ethnographique menée au sein d’un Établissement d’accompagnement par le travail organisé en compagnie de théâtre, qui forme des travailleurs en situation de handicap au métier d’acteur. On pose la question de l’éthique par rapport à l’activité d’un corps professionnel en particulier, celui des équipes éducatives. L’activité de ces professionnels de l’accompagnement est structurée par un certain nombre principes éthiques. La mise en œuvre de ceux-ci se voient néanmoins complexifiée du fait que l’activité, d’une part, s’inscrit à la rencontre de deux champs professionnels a priori très différents – le champ professionnel médico-social et le champ professionnel artistique, plus particulièrement théâtral – et que, d’autre part, elle vise, de manière conjointe, à permettre à un collectif, une organisation, de réaliser des objectifs professionnels spécifiques. Les modes d’action et les prises de décision qui organisent l’action des équipes d'accompagnement, lorsqu’ils concernent les personnes accompagnées, doivent respecter des valeurs relatives, entre autres, au bien-être de celles-ci, leur autonomie, la relation d’aide et la justice sociale . On s’intéresse tout particulièrement aux valeurs d’autonomie et ses valeurs associées, la liberté et l’attention (le prendre soin) telles qu’elles peuvent constituer des facteurs explicatifs de certains modes d’agir.