Article Dans Une Revue Annales de l'Université de N'Djaména Année : 2020

Conception et implémentation d’un dispositif de formation à distance en période de crise : l’expérience de la plateforme d’apprentissage virtuel (pave) de l’Ecole Supérieure d’Economie Appliquée (ESEA) durant la pandémie de la COVID-19

Résumé

The breakthrough of COVID-19 in Senegal since March 2020 with more than 14,000 cases testing positive has shaken the socioeconomic sector. This situation has not spared the field of Education and Training. This is how schools and universities were closed to prevent the spread of the virus. To save the academic year, UCAD has decided to use distance education as an alternative. This work consists of studying the procedure for implementing a distance education system, the ESEA. Its interest is twofold. Indeed, if the need to continue teaching in this period of pandemic is important, very little research has been carried out in the field of the design and implementation of an E-learning platform in times of crisis. The study measured the digital skills of ESEA students and teachers. It also made it possible to assess the 22 level of student satisfaction and the difficulties they encounter in using the E-learning platform.

La percée de la COVID-19 au Sénégal depuis mars 2020 avec plus de 14 000 cas testés positifs a secoué le secteur socioéconomique. Cette situation n’a pas épargné le domaine de l’Education et de la formation. Dans ce contexte, les écoles et les universités ont été fermées pour éviter la propagation du virus. Pour sauver l’année universitaire, l’UCAD a décidé de faire recours à l'enseignement à distance comme alternative. Ce travail consiste à étudier la procédure d’implémentation d’un dispositif d’enseignement à distance l’ESEA. Son intérêt est double. En effet, si le besoin de poursuivre les enseignements en cette période de pandémie est important, très peu de recherches ont été menées dans le domaine de la conception et de la mise en place d’une plateforme E-learning en période de crise. L’étude a permis de mesurer les compétences numériques des étudiants et des enseignants de l’ESEA. Elle a également permis d’évaluer le niveau de satisfaction des étudiants et les difficultés qu’ils rencontrent dans l’utilisation de la plateforme E-learning.

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hal-04813913 , version 1 (02-12-2024)

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  • HAL Id : hal-04813913 , version 1

Citer

Papa Idrissa Mawa Seck, Ousmane Niang, Salif Baldé. Conception et implémentation d’un dispositif de formation à distance en période de crise : l’expérience de la plateforme d’apprentissage virtuel (pave) de l’Ecole Supérieure d’Economie Appliquée (ESEA) durant la pandémie de la COVID-19. Annales de l'Université de N'Djaména, 2020, Serie B - Sciences Juridiques, Politiques, Economiques et de Gestion (08), pp.21-35. ⟨hal-04813913⟩

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