Analyse des « moments informels » et de leur rôle dans l’apprentissage du geste professionnel dans les métiers de la Propreté
Résumé
This contribution examines the importance of informal moments in professional learning exchanges and their influence on the learning of a trade. After a theoretical framework on the notion of informality in interactions, we propose to present how informal interactions between peers enable to co-construct professional activity. This research is based on the analysis of a corpus of learning situations in a hygiene and cleanliness workshop in a vocational high school. We show how these informal moments make the link between the knowledge learned with the teacher and the experience of the first professional practice and can as such be conceived as a real training time.
La présente contribution s’intéresse à l’importance des moments informels dans les échanges d’apprentissage professionnel et à leur influence sur l’apprentissage d’un métier. Après un cadrage théorique sur la notion d’informalité dans les interactions, nous proposons de présenter comment les interactions informelles entre pairs permettent de co-construire l’activité professionnelle. Cette recherche se base sur un corpus d’analyse de situations d’apprentissage dans un atelier d’Hygiène et Propreté en lycée professionnel. Nous montrons comment ces moments informels font en effet le lien entre les connaissances apprises avec l’enseignant et l’expérience de la première pratique professionnelle et peuvent à ce titre être conçus comme des temps de formation à part entière.