Actuellement, la formation doctorale constitue une étape cruciale pour le développement des compétences en recherche. Dans ce contexte, la compétence littéracique est perçue comme un obstacle dans la présentation des résultats des travaux académiques. Dans l’optique de la formation par une approche d’assurance-qualité, il semble nécessaire de porter un regard réflexif qui interroge les effets des représentations propres à une telle compétence sur les pratiques langagières. À travers cet article on tente d’étudier les représentations que se font les doctorants sur un genre textuel spécifique : « l’article de recherche » tout en exploitant ses modes de représentations. Cette contribution s’organise en deux moments : (i) une brève présentation conceptuelle sur l’article de recherche, (ii) une mise au point sur les représentations des doctorants relatives à ce genre d’écrit. Les résultats de cette recherche pourraient contribuer à la compréhension des processus de la conception des offres de formation doctorale.