Literature before its time: children's picturebooks and literary theory
La littérature avant la lettre : l'album pour enfants devant la théorie littéraire
Résumé
يتناول هذا الملف، المرتبط بالعدد الثاني والثلاثين من مجلة فابولا LhT، سلسلة من الكتب الحديثة ومقالاً مراجعاً عن دراسات الكتب المصورة باللغتين الفرنسية والإنجليزية. إن تنوع مقارباتها يجعل من الممكن إعادة دمج الموضوع في جميع أبعاده المأخوذة من تاريخ جماعي ومعرفي معقد: موضوع مادي قابل للتداول، وعنصر في تعليم الأطفال، وقطعة أثرية نُدفع إلى قراءتها، وإنتاج مصور، وقضية تنظيرية ذات طبيعة متعددة التخصصات بالضرورة.
يسلط الملف الضوء على التكامل بين الأنماط الفكرية الأنغلوفونية والفرنكوفونية في تشكيل مجال يشمل التفكير في الأدب والطفولة والسياسة. ويسلط استعراض الأعمال التاريخية المكرسة للإنتاجات الأوروبية والسوفياتية والهندية على نطاق أوسع الضوء على قيمة المقاربة التعددية في مجال بحثي يتسم بديناميات قوية من التدويل.
Dieses Dossier, das mit der 32. Ausgabe von Fabula LhT verbunden ist, stellt eine Reihe neuerer Werke und einen Übersichtsartikel vor, die sich mit den französisch- und englischsprachigen Studien zum Bilderbuch beschäftigen. Die Vielfalt der Ansätze ermöglicht es, das Objekt in all seinen Dimensionen zu betrachten, die in einer komplexen kollektiven und epistemologischen Geschichte verankert sind: als materielles Objekt, das zirkulieren kann, als Teil der Kindererziehung, als Artefakt, das gelesen wird, als grafische Produktion, als Herausforderung für die Theoriebildung, die notwendigerweise interdisziplinären Charakter hat.
Das Dossier beleuchtet die Komplementarität der englisch- und französischsprachigen Denkweisen in Bezug auf die Bildung eines Feldes, das die Reflexion über Literatur, Kindheit und Politik einschließt. Die Rezension von historisierenden Arbeiten zu europäischen, sowjetischen und indischen Produktionen unterstreicht die Bedeutung eines pluralistischen Verständnisses eines Forschungsbereichs, der durch eine starke Internationalisierungsdynamik gekennzeichnet ist.
This dossier, associated with the 32nd issue of Fabula LhT, reports on a series of recent books and a review article on French- and English-language picturebook studies. The diversity of their approaches makes it possible to reintegrate the object in all its dimensions, taken from a complex collective and epistemological history: a material object liable to be circulated, an element in children's education, an artefact that we are led to read, a graphic production, and a theorising issue of a necessarily interdisciplinary nature.
The dossier highlights the complementarity of Anglophone and Francophone modes of thought in the constitution of a field that includes reflection on literature, childhood and politics. The review of historicising works devoted to European, Soviet and Indian productions more broadly highlights the value of a pluralist approach to a field of research characterised by powerful dynamics of internationalisation.
It wishes to provide an updated and contextualized overview of French-speaking and international studies on the picturebook to an audience of students and professionals in literature, education, mediation and health of course, but also more generally in the human and social sciences and in the sciences of cognition and development.
Este dossier, asociado al número 32 de Fabula LhT, da cuenta de una serie de libros recientes y de un artículo de recensión sobre los estudios francófonos e anglófonos sobre álbumes ilustrados. La diversidad de sus enfoques permite reintegrar el objeto en todas sus dimensiones, extraídas de una compleja historia colectiva y epistemológica: objeto material susceptible de circular, elemento de educación infantil, artefacto que se nos induce a leer, producción gráfica y tema de teorización de carácter necesariamente interdisciplinario.
El dossier pone de relieve la complementariedad de los modos de pensamiento anglófono y francófono en la constitución de un campo que incluye la reflexión sobre la literatura, la infancia y la política. El repaso de las obras de historización dedicadas a las producciones europeas, soviéticas e indias más ampliamente pone de relieve el valor de un enfoque pluralista de un campo de investigación caracterizado por una poderosa dinámica de internacionalización.
Ce dossier, associé au 32e numéro de Fabula LhT, rend compte d’un ensemble d’ouvrages et d’un article de synthèse récents touchant aux études francophones et anglophones sur l’album. Leur diversité d’approches permet de réinscrire l’objet dans la globalité de ses dimensions, prises dans une histoire collective et épistémologique complexe : objet matériel susceptible de circulations, élément de l’éducation de l’enfant, artefact qu’on est amené à lire, production graphique, enjeu de théorisation à caractère nécessairement interdisciplinaire enfin.
Le dossier met en lumière la complémentarité des modes de pensée anglophone et francophone touchant à la constitution d’un champ incluant la réflexion sur la littérature, l’enfance et le politique. La recension de travaux historicisants consacrés à des productions européennes, soviétiques et indiennes souligne plus largement l’intérêt d’une appréhension pluraliste d’un domaine de recherche caractérisé par de puissantes dynamiques d’internationalisation.
Il souhaite procurer un aperçu actualisé et contextualisé des études francophones et internationales sur l’album à un public d’étudiants et de professionnels en littérature, éducation, médiation et santé bien sûr, mais aussi plus généralement en sciences humaines et sociales et en sciences de la cognition et du développement.
Questo dossier, associato al 32° numero di Fabula LhT, presenta una serie di libri recenti e un articolo di recensione sugli studi in lingua francese e inglese su l libro illustrato. La diversità dei loro approcci permette di reintegrare l'oggetto in tutte le sue dimensioni, tratte da una complessa storia collettiva ed epistemologica: un oggetto materiale suscettibile di circolazione, un elemento dell'educazione infantile, un manufatto che siamo portati a leggere, una produzione grafica e una questione teorica di natura necessariamente interdisciplinare.
Il dossier mette in evidenza la complementarietà dei modi di pensiero anglofoni e francofoni nella costituzione di un campo che comprende la riflessione sulla letteratura, l'infanzia e la politica. La rassegna di opere di storicizzazione dedicate alle produzioni europee, sovietiche e indiane più in generale evidenzia il valore di un approccio pluralista a un campo di ricerca caratterizzato da potenti dinamiche di internazionalizzazione.
Fabula LhT』第32号に関連した本書では、フランス語と英語の絵本研究についての一連の近著と総説を報告する。そのアプローチの多様性は、複雑な集合的・認識論的歴史から導き出された、流通しやすい物質的対象、子どもの教育における要素、私たちが読むように仕向けられた人工物、グラフィックな制作物、そして必然的に学際的な性質を持つ理論的課題という、あらゆる次元で対象を再統合することを可能にする。
この文書では、文学、子ども、政治についての考察を含む分野の構成における、英語圏とフランス語圏の思考様式の相補性が強調されている。ヨーロッパ、ソビエト、インドの作品に捧げられた歴史的な著作を広くレビューすることで、強力な国際化のダイナミズムを特徴とする研究分野に対する多元主義的なアプローチの価値を浮き彫りにしている。
Fabula LhT 32호와 관련된이 서류는 최근 일련의 책과 프랑스어 및 영어 그림책 연구에 대한 리뷰 기사에 대해보고합니다. 접근 방식의 다양성은 유통될 수 있는 물질적 대상, 어린이 교육의 요소, 우리가 읽도록 유도하는 인공물, 그래픽 제작물, 필연적으로 학제 간 성격의 이론화 문제 등 복잡한 집단 및 인식론적 역사에서 가져온 모든 차원에서 대상을 재통합할 수 있게 해줍니다.
이 서류는 문학, 아동기, 정치에 대한 성찰을 포함하는 분야의 구성에서 앵글로폰과 불어권 사고 방식의 상호보완성을 강조합니다. 유럽, 소련, 인도 작품에 대한 역사화 작업의 검토는 국제화의 강력한 역동성을 특징으로 하는 연구 분야에 대한 다원주의적 접근의 가치를 보다 광범위하게 강조합니다.
Šiame su 32-uoju „Fabula LhT“ numeriu siejamame dosjė rašoma apie keletą naujausių knygų ir apžvalginį straipsnį apie paveikslėlių knygų studijas prancūzų ir anglų kalbomis. Jų požiūrių įvairovė leidžia iš naujo integruoti objektą visais jo aspektais, paimtais iš sudėtingos kolektyvinės ir epistemologinės istorijos: materialus objektas, kuris gali būti platinamas, vaikų ugdymo elementas, artefaktas, kurį esame skatinami skaityti, grafinis kūrinys ir būtinai tarpdisciplininio pobūdžio teorinis klausimas.
Dokumente pabrėžiamas anglakalbių ir frankofoniškų mąstymo būdų papildomumas kuriant sritį, apimančią literatūros, vaikystės ir politikos apmąstymus. Apžvelgiant istorizuojančius darbus, skirtus Europos, sovietų ir Indijos kūriniams, plačiau išryškėja pliuralistinio požiūrio į tyrimų lauką, kuriam būdinga galinga internacionalizacijos dinamika, vertė.
В этом досье, приуроченном к 32-му выпуску Fabula LhT, сообщается о ряде недавних книг и обзорной статье, посвященных франко- и англоязычным исследованиям книжек-картинок. Разнообразие подходов позволяет реинтегрировать объект во всех его измерениях, взятых из сложной коллективной и эпистемологической истории: материальный объект, подлежащий распространению, элемент детского образования, артефакт, который нас заставляют читать, графическая продукция и теоретическая проблема, обязательно имеющая междисциплинарный характер.
Досье подчеркивает взаимодополняемость англоязычного и франкоязычного стилей мышления в формировании поля, включающего размышления о литературе, детстве и политике. Обзор историографических работ, посвященных европейской, советской и индийской продукции в более широком смысле, подчеркивает ценность плюралистического подхода к области исследований, характеризующейся мощной динамикой интернационализации.
Denna dossier, som är kopplad till det 32:a numret av Fabula LhT, innehåller en rad nya böcker och en översiktsartikel om fransk- och engelskspråkiga bilderboksstudier. De olika angreppssätten gör det möjligt att återintegrera objektet i alla dess dimensioner, hämtade från en komplex kollektiv och epistemologisk historia: ett materiellt objekt som kan cirkulera, ett inslag i barns utbildning, en artefakt som vi uppmanas att läsa, en grafisk produktion och en teoretisk fråga av nödvändigtvis tvärvetenskaplig karaktär.
Dokumentationen belyser komplementariteten mellan anglosaxiska och frankofona tankesätt i skapandet av ett fält som omfattar reflektioner kring litteratur, barndom och politik. Genomgången av historiserande verk som ägnas åt europeiska, sovjetiska och indiska produktioner i vidare bemärkelse belyser värdet av ett pluralistiskt förhållningssätt till ett forskningsfält som kännetecknas av en stark internationaliseringsdynamik.
本档案与第 32 期《图画书法》（Fabula LhT）有关，报道了一系列最新著作以及一篇关于法语和英语图画书研究的评论文章。其研究方法的多样性使我们有可能从复杂的集体史和认识论历史中重新整合图画书这一对象的所有层面：一个可以流通的物质对象、一个儿童教育的要素、一个我们被引导阅读的人工制品、一个图画作品，以及一个必然具有跨学科性质的理论问题。
该档案强调了英语和法语思维模式在构成一个包括对文学、童年和政治的思考的领域中的互补性。对专门研究欧洲、苏联和印度作品的历史性著作的回顾更广泛地强调了多元化方法在以强大的国际化动力为特征的研究领域中的价值。
