Les pratiques des enseignants des unités pédagogiques pour élèves allophones : ou le paradoxe de l’invisibilité - Archive ouverte HAL
Article Dans Une Revue L'Année de la Recherche en Sciences de l'Éducation Année : 2024

Les pratiques des enseignants des unités pédagogiques pour élèves allophones : ou le paradoxe de l’invisibilité

Houria Meddas
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 1439926
Centre de recherche interuniversitaire, Expérience, Ressources Culturelles, Education

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Houria Meddas. Les pratiques des enseignants des unités pédagogiques pour élèves allophones : ou le paradoxe de l’invisibilité. L'Année de la Recherche en Sciences de l'Éducation, 2024, Les pratiques d’encadrement, d’éducation, d’enseignement et de formation professionnelle à l’ère inclusive. Entre conformismes et diversités, 2024. ⟨hal-04778753⟩

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