Il existe peu de recherches sur les moniteurs et monitrices des Maisons familiales rurales (MFR). Cela ne tient pas uniquement à la taille relativement modeste de ce groupe (4 700 personnes en 2014), et découle en partie d’une hiérarchie symbolique des objets de recherche en sciences sociales : les études menées sur les corps enseignants hors enseignement professionnel sont plus nombreuses. Au sein de leur institution, les moniteurs et monitrices ne sont pas non plus au premier plan, avec un rôle de facilitateur entre les jeunes et leurs maitres ou maitresses de stage. De plus, s’ils enseignent bel et bien, ils ne délivrent pas des savoirs qui relèvent de l’expérience – transmis durant les stages –, qui sont les plus valorisés par la pédagogie de l’alternance, mais une pluralité de disciplines générales.