Éducation, numérique, cohésion sociale et politiques publiques : Regards croisés Europe-Amérique latine-Caraïbes
Résumé
Resumen
En conjunto, los años 2020 y 2021 habrán estado irremediablemente marcados por el cierre de centros, en mayor o menor medida, para limitar la propagación de Covid-19. En los sectores escolar, universitario, profesional y económico, la revolución totalmente digital se ha impuesto sin transición, con sus éxitos y sus fracasos. Este episodio, que ha dado lugar a una digitalización sin precedentes de las sociedades, marcará un punto de inflexión tecnológico.
En este contexto, este libro pretende contribuir al debate sobre los complejos y estrechos vínculos entre educación, tecnología digital, cohesión social y políticas públicas. Explora las políticas educativas frente a los retos de la inclusión y las profesiones del mañana, sin olvidar los factores económicos necesarios para el desarrollo de las innovaciones, así como las iniciativas de cooperación internacional, en particular entre Europa, América Latina y el Caribe.
Presentación del libro
Esta publicación es el resultado del coloquio «Educación, tecnología digital, cohesión social y políticas públicas» celebrado en junio de 2022 en el marco de la Semana de América Latina y el Caribe (SALC). Este encuentro anual es organizado desde 2012 por el Institut des Amériques (IdA) en colaboración con el Ministerio para Europa y de Asuntos Exteriores (MEAE) y la Fundación UE-ALC. En 2017, la Agencia Francesa de Desarrollo (AFD) se unió al comité organizador, convirtiéndose en un socio clave de este encuentro.
Evento ineludible de la SALC, este coloquio promueve el análisis y el fortalecimiento de las relaciones birregionales entre Europa, América Latina y el Caribe, reuniendo a especialistas del mundo académico, la ciencia, la diplomacia, la administración pública, las empresas y la sociedad civil para debatir cuestiones contemporáneas.
Esta undécima edición de la conferencia se celebra en el contexto de un retorno gradual a los eventos presenciales. Es también una respuesta a los trastornos causados por la pandemia de Covid-19 en la educación y la cohesión social a ambos lados del Atlántico. Sus coordinadores científicos, Carlos Quenan y Émilie Remond, han sabido articular la confrontación de múltiples perspectivas y la exploración de vías de cooperación.
En conjunto, los años 2020 y 2021 habrán estado irremediablemente marcados por el cierre de centros, en mayor o menor medida, para limitar la propagación de Covid-19. En los sectores escolar, universitario, profesional y económico, la revolución totalmente digital se ha impuesto sin transición, con sus éxitos y sus fracasos. Este episodio, que ha dado lugar a una digitalización sin precedentes de las sociedades, marcará un punto de inflexión tecnológico.
En este contexto, este libro pretende contribuir al debate sobre los complejos y estrechos vínculos entre educación, tecnología digital, cohesión social y políticas públicas. Explora las políticas educativas frente a los retos de la inclusión y las profesiones del mañana, sin olvidar los factores económicos necesarios para el desarrollo de las innovaciones, así como las iniciativas de cooperación internacional, en particular entre Europa, América Latina y el Caribe.
Presentación del libro
Esta publicación es el resultado del coloquio «Educación, tecnología digital, cohesión social y políticas públicas» celebrado en junio de 2022 en el marco de la Semana de América Latina y el Caribe (SALC). Este encuentro anual es organizado desde 2012 por el Institut des Amériques (IdA) en colaboración con el Ministerio para Europa y de Asuntos Exteriores (MEAE) y la Fundación UE-ALC. En 2017, la Agencia Francesa de Desarrollo (AFD) se unió al comité organizador, convirtiéndose en un socio clave de este encuentro.
Evento ineludible de la SALC, este coloquio promueve el análisis y el fortalecimiento de las relaciones birregionales entre Europa, América Latina y el Caribe, reuniendo a especialistas del mundo académico, la ciencia, la diplomacia, la administración pública, las empresas y la sociedad civil para debatir cuestiones contemporáneas.
Esta undécima edición de la conferencia se celebra en el contexto de un retorno gradual a los eventos presenciales. Es también una respuesta a los trastornos causados por la pandemia de Covid-19 en la educación y la cohesión social a ambos lados del Atlántico. Sus coordinadores científicos, Carlos Quenan y Émilie Remond, han sabido articular la confrontación de múltiples perspectivas y la exploración de vías de cooperación.
Résumé
De façon globale, les années 2020 et 2021 auront irrémédiablement été marquées par la fermeture des établissements, à des degrés divers, pour limiter la propagation de la Covid-19. Dans les secteurs scolaire, universitaire, professionnel et économique, le tout numérique s'est majoritairement imposé sans transition, avec ses succès et ses échecs. Cet épisode, qui a engendré une digitalisation accrue des sociétés sans précédent, marquera un tournant technologique.
Dans ce contexte, cet ouvrage propose d'alimenter les débats sur les liens complexes et étroits entre éducation, numérique, cohésion sociale et politiques publiques. Il explore les politiques éducatives face aux défis de l'inclusion et des métiers de demain, sans oublier les facteurs économiques nécessaires au développement des innovations, ainsi que les actions de coopération internationale, tout particulièrement entre l’Europe, l’Amérique latine et les Caraïbes.
Présentation de l'ouvrage
Cette publication est issue du colloque « Éducation, numérique, cohésion sociale et politiques publiques » qui s’est tenu en juin 2022 dans le cadre de la Semaine de l’Amérique latine et des Caraïbes (SALC). Cette rencontre annuelle est organisée depuis 2012 par l’Institut des Amériques (IdA) en partenariat avec le Ministère de l’Europe et des Affaires étrangères (MEAE) et la Fondation EU-LAC. En 2017, l’Agence française de développement (AFD) a rejoint le comité d’organisation, devenant un partenaire clef de cette rencontre.
Événement incontournable de la SALC, ce colloque favorise l’analyse et le renforcement des relations bi-régionales Europe-Amérique latine et Caraïbes, faisant dialoguer des spécialistes provenant des milieux universitaire et scientifique, diplomatique, de l’administration publique, des affaires et de la société civile, autour des enjeux contemporains.
Cette onzième édition du colloque s’est tenue dans un contexte de retour progressif aux événements en présentiel. Elle constitue d’ailleurs une réponse au bouleversement causé par la pandémie de la Covid-19 sur l’éducation et la cohésion sociale de deux côtés de l’Atlantique. Ses coordinateurs scientifiques, Carlos Quenan et Émilie Remond, ont su bien articuler la mise en regard de perspectives multiples et l’exploration des pistes de coopération.
Sommaire
— Présentation de l’ouvrage, p. 9
— Presentación del libro, p. 10
— Introduction – Carlos Quenan et Emilie Remond, p. 11
Partie 1. Défis et politiques du numérique éducatif
— 1. Lessons from the pandemic for the digital education we want – Sandra Kučina Softić, p. 23
— 2. L’éclairage du confinement sanitaire sur les conditions d’une transition numérique de l’école en France – Jean-François Cerisier, p. 34
— 3. La emergencia de la educación virtual en el medio universitario durante la pandemia del Covid-19 en el Perú: antecedentes, consecuencias, respuestas y desafÍos – Martín Benavides, Miguel Angel Puch, Alejandro Saldarriaga, p. 46
Partie 2. L’éducation au service du numérique : pour une éducation citoyenne, en prise avec de nouveaux besoins socioéconomiques
— 4. La prévention du harcélement et du cyberharcélement à l’école – Bérengère Stassin, p. 73
— 5. Talento digital para Chile: pionero y referente a nivel mundial – Jeannette Escudero Vásquez, p. 89
— 6. Parcours de formation et digitalisation des apprentissages : l’égalité à l’épreuve – Paula Cubillos Celis, p. 101
Partie 3. Digitalisation et pratiques inclusives : les enjeux de la réduction des fractures
— 7. Digitalisation et pratiques inclusives : le rôle des Ressources éducatives libres (REL) – Luc Massou, p. 115
— 8. Retos de la educación superior en América Latina y el Caribe – Ana Lúcia Gazzola, p. 130
— 9. La alianza digital entre Latinoamérica, el Caribe y Europa: una oportunidad para acortar la brecha digital – Luis Eliécer Cadenas Marín, p. 137
— Rapport exécutif, p. 153
— Informe ejecutivo, p. 176
— Executif report, p. 198
— Présentation des auteur.e.s, p. 219
De façon globale, les années 2020 et 2021 auront irrémédiablement été marquées par la fermeture des établissements, à des degrés divers, pour limiter la propagation de la Covid-19. Dans les secteurs scolaire, universitaire, professionnel et économique, le tout numérique s'est majoritairement imposé sans transition, avec ses succès et ses échecs. Cet épisode, qui a engendré une digitalisation accrue des sociétés sans précédent, marquera un tournant technologique.
Dans ce contexte, cet ouvrage propose d'alimenter les débats sur les liens complexes et étroits entre éducation, numérique, cohésion sociale et politiques publiques. Il explore les politiques éducatives face aux défis de l'inclusion et des métiers de demain, sans oublier les facteurs économiques nécessaires au développement des innovations, ainsi que les actions de coopération internationale, tout particulièrement entre l’Europe, l’Amérique latine et les Caraïbes.
Présentation de l'ouvrage
Cette publication est issue du colloque « Éducation, numérique, cohésion sociale et politiques publiques » qui s’est tenu en juin 2022 dans le cadre de la Semaine de l’Amérique latine et des Caraïbes (SALC). Cette rencontre annuelle est organisée depuis 2012 par l’Institut des Amériques (IdA) en partenariat avec le Ministère de l’Europe et des Affaires étrangères (MEAE) et la Fondation EU-LAC. En 2017, l’Agence française de développement (AFD) a rejoint le comité d’organisation, devenant un partenaire clef de cette rencontre.
Événement incontournable de la SALC, ce colloque favorise l’analyse et le renforcement des relations bi-régionales Europe-Amérique latine et Caraïbes, faisant dialoguer des spécialistes provenant des milieux universitaire et scientifique, diplomatique, de l’administration publique, des affaires et de la société civile, autour des enjeux contemporains.
Cette onzième édition du colloque s’est tenue dans un contexte de retour progressif aux événements en présentiel. Elle constitue d’ailleurs une réponse au bouleversement causé par la pandémie de la Covid-19 sur l’éducation et la cohésion sociale de deux côtés de l’Atlantique. Ses coordinateurs scientifiques, Carlos Quenan et Émilie Remond, ont su bien articuler la mise en regard de perspectives multiples et l’exploration des pistes de coopération.
Sommaire
— Présentation de l’ouvrage, p. 9
— Presentación del libro, p. 10
— Introduction – Carlos Quenan et Emilie Remond, p. 11
Partie 1. Défis et politiques du numérique éducatif
— 1. Lessons from the pandemic for the digital education we want – Sandra Kučina Softić, p. 23
— 2. L’éclairage du confinement sanitaire sur les conditions d’une transition numérique de l’école en France – Jean-François Cerisier, p. 34
— 3. La emergencia de la educación virtual en el medio universitario durante la pandemia del Covid-19 en el Perú: antecedentes, consecuencias, respuestas y desafÍos – Martín Benavides, Miguel Angel Puch, Alejandro Saldarriaga, p. 46
Partie 2. L’éducation au service du numérique : pour une éducation citoyenne, en prise avec de nouveaux besoins socioéconomiques
— 4. La prévention du harcélement et du cyberharcélement à l’école – Bérengère Stassin, p. 73
— 5. Talento digital para Chile: pionero y referente a nivel mundial – Jeannette Escudero Vásquez, p. 89
— 6. Parcours de formation et digitalisation des apprentissages : l’égalité à l’épreuve – Paula Cubillos Celis, p. 101
Partie 3. Digitalisation et pratiques inclusives : les enjeux de la réduction des fractures
— 7. Digitalisation et pratiques inclusives : le rôle des Ressources éducatives libres (REL) – Luc Massou, p. 115
— 8. Retos de la educación superior en América Latina y el Caribe – Ana Lúcia Gazzola, p. 130
— 9. La alianza digital entre Latinoamérica, el Caribe y Europa: una oportunidad para acortar la brecha digital – Luis Eliécer Cadenas Marín, p. 137
— Rapport exécutif, p. 153
— Informe ejecutivo, p. 176
— Executif report, p. 198
— Présentation des auteur.e.s, p. 219
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