Interroger l’appropriation des acteurs pour l’introduction des environnements de simulation par la réalité virtuelle en formation
Résumé
The massive introduction of Information and Communication Technologies for Education (ICT4E) is being questioned from pedagogical, technological and organisational angles. Our paper focuses on the use of a virtual reality simulator in dentistry training. virtual reality as a multi-instrumental technical device (Loison et al., 2023) raises questions because of its specific properties relating to user interaction and immersion. Furthermore, the appropriation of a technological object is a step that can lead to its integration into the usual teaching practices of those involved (Paquelin, 2009, p.26). This paper presents the theoretical framework used and the context of our work, before detailing the proposed research methodology. We will also present the main findings of our longitudinal study of students.
L’introduction massive des Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Education (TICE) est questionnée sous des angles pédagogiques, technologiques ou encore organisationnels. Notre proposition de communication est centrée sur l’appropriation d’un simulateur de réalité virtuelle dans la formation en Odontologie. La réalité virtuelle comme dispositif technique multi-instrumental (Loison et al., 2023) questionne par ses propriétés spécifiques liées à l’interaction et à l’immersion de l’utilisateur. De plus, l’appropriation d’un objet technologique constitue une étape pouvant conduire à son intégration dans les pratiques pédagogiques habituelles des acteurs (Paquelin, 2009, p.26). Cette proposition de communication présente le cadre théorique mobilisé, le contexte de nos travaux avant de détailler la méthodologie de recherche proposée. Nous présenterons également les principaux résultats de notre étude longitudinale réalisée auprès des étudiants.