Dans le cadre du projet HUMANE nous avons questionné la place des humanités numériques au sein d’un cours en licence 3 avec vingt-quatre étudiants en sciences de l’éducation et de la formation. Ce chapitre décrit comment une des séquences pédagogiques du cours a été mise en œuvre. La séquence avait notamment pour objectif d’initier aux enjeux des humanités numériques à travers cinq séances de travail en présentiel. Les considérations pédagogiques comprenaient l’utilisation d’outils numériques pour le référencement d’articles abordant les humanités numériques, l’utilisation d’un tableau commun avec des indicateurs pour organiser les informations relatives aux articles, la création de cartes heuristiques pour comprendre les concepts clés identifiés par les étudiants au sein des articles, la création d’infographies pour synthétiser ces informations et l’utilisation d’une application pour produire des activités interactives permettant un réinvestissement des informations déjà travaillées. Le texte aborde également la définition des humanités numériques et les enjeux dans le domaine de l’éducation. Il met en évidence les différentes disciplines impliquées dans les humanités numériques et présente des extraits de travaux d’étudiants illustrant la diversité des sujets abordés.