La didactique des langues est d'origine interdisciplinaire (Besse, 2002 : 11). Bogaards (1994 : 9) rejoint cette idée d'interdisciplinarité en soulignant que la didactique des langues, notamment en langue étrangère, se doit « bien évidemment de prendre en compte et d'évaluer à leur juste valeur les résultats acquis dans d'autres domaines ». Notre recherche porte sur la didactique des expressions idiomatiques en FLE (Français Langue Étrangère) destinée à un public chinois. Nous tentons de comprendre les difficultés que posent ces unités lexicales spécifiques aux apprenants chinois, non seulement dans leur compréhension mais aussi dans leur production. En parallèle, nous nous interrogeons sur le rôle de la langue maternelle dans ces processus. Ce présent poster vise à montrer la richesse disciplinaire que recèle, d'une part, l’objet d’étude - expressions idiomatiques et d'autre part, les méthodologies utilisées pour cette recherche. Nous prendrons quelques expressions comme exemple pour illustrer les apports théoriques et méthodologiques des autres disciplines à notre recherche. Cette présentation devrait permettre de susciter quelques réflexions sur trois points : l'apport des autres disciplines à la compréhension des expressions idiomatiques (que nous avons souligné plus haut), l’impact du choix de ces apports dans la didactisation des expressions idiomatiques en FLE et enfin l'adaptation de différentes méthodes venant de différentes disciplines concourant à la conduite transdisciplinaire de notre recherche.