Les travaux de Blanche-Benveniste (2000) et Hamma et al. (2017) montrent que certains verbes psychologiques, comme choquer ou étonner, sont plus fréquents à la voix passive qu’à la voix active dans les corpus oraux. Etant donné la structure argumentale de ces verbes (Arg1=stimulus ; Arg2=expérienceur), l’utilisation du passif permet de mettre le rôle sémantique le plus proéminent (expérienceur) en position sujet (Ferreira 1994). D’autres travaux ont montré l’influence du caractère animé des référents sur le choix de la voix passive (McLaughlin 2010, da Cunha & Abeillé 2020 2022, Thuilier et al. 2021 pour le français) : en cas d’asymétrie d’animétité entre Arg1 et Arg2, l’argument animé tend à occuper la fonction syntaxique sujet. Nous explorons l’interaction entre le type de verbe et l’animéité à l’aide d’un protocole de rappel phrases (Tanaka et al. 2011), dans lequel nous manipulons l’animéité du stimulus et la voix, ainsi que le rôle sémantique de l’Arg2, en faisant varier le type de verbe comme variable inter-item : 12 items avec verbe à Arg2 expérienceur (1) et 12 items à Arg2 stimulus (2). Les autres variables (longueur des constituants, définitude) ont été contrôlées afin de favoriser la production de la voix passive, réputée rare. (1) Arg2-Exp : Pendant la nuit, - un {tir de carabine/voleur de tracteur} a épouvanté le villageois - le villageois a été épouvanté par un {tir de carabine/voleur de tracteur} (2) Arg2-Stim : Tout au long du procès, - un témoin de la défense a apprécié {l’atmosphère/la magistrate} - {l’atmosphère/la magistrate} a été appréciée par un témoin de la défense La passation s’organise en 24 blocs de 4 phrases, contenant chacun un item expérimental, avec répartition en carré latin. Pour chaque bloc, 4 phrases s’affichent successivement à l’écran et le participant a pour consigne de les mémoriser. Après une tache de distraction, les amorces (en gras dans les exemples) des 4 phrases s’affichent successivement et le participant est invité à rappeler la phrase visée à voix haute à partir de l’amorce (cf. schéma du déroulement en Fig. 1). Les réponses de 80 participants ont été enregistrées, transcrites et triées selon qu’elles étaient correctement rappelées et qu’elles présentaient ou non une inversion de voix. Les taux d’inversion sont présentés en Fig. 2 : les participants tendent à changer la voix pour mettre l’expérienceur en position sujet, en particulier dans le cas des verbes mentionnés dans la littérature. Le fait que le stimulus soit inanimé renforce clairement cette tendance. L’analyse statistique des résultats (régression logistique à effets mixtes avec participants et items comme effets aléatoires) confirme ces observations : un stimulus animé défavorise l’inversion (coef. -0,71 ; p<0,0001) et l’interaction entre la structure active et l’Arg2 expérienceur favorise fortement l’inversion (coef. 2,01 ; p<0,0001). Nos résultats confirment les observations faites dans la littérature et permettent de documenter précisément l’interaction entre les rôles sémantiques stimulus et expérienceur, et le caractère animé des référents, dans le cas des verbes psychologiques du français. Références Blanche-Benveniste, C. (2000). Analyse de deux types de passifs dans les productions de français parlé. L. Schøsler (éd.). Le passif, Études romanes, 45, 303-319. da Cunha, Y. & Abeillé, A. (2020). L’alternance actif/passif en français : une étude statistique sur corpus écrit. Discours : revue de linguistique, psycholinguistique et informatique, (27), 25. da Cunha, Y. & Abeillé, A. (2022). L’alternance actif/passif en français parlé : un modèle statistique. Langue française, 216, 63-80. Ferreira, F. (1994) Choice of passive voice is affected by verb type and animacy. Journal of Memory and Language 33(6). 715–736. Hamma, B. & Tardif, A. & Badin, F. (2017). Le passif à l’oral. P. Larrivée & F. Lefeuvre, (éds). Français contemporain vernaculaire (FRACOV). McLaughlin, M. (2010). L’influence de l’anglais sur la syntaxe du français : une étude de cas concernant la voix passive. 2ème Congrès Mondial de Linguistique Française, 129. Tanaka, M. N., Branigan, H. P., McLean, J. F., &Pickering, M. J. (2011). Conceptual influences on word order and voice in sentence production: Evidence from Japanese. Journal of Memory and Language, 65:318–330. Thuilier, J., Grant, M., Crabbé, B. & Abeillé, A., (2021) Word order in French: the role of animacy, Glossa: a journal of general linguistics 6(1): 55.