Une anticipation rationnelle de son orientation
Résumé
Parcoursup is part of a global change in orientation. Students and their parents, who are considered to be actors of their own education. They are being encouraged to to be rational in their orientation choices, with reference notably to a pre-defined project. This article shows that hight school students are receptive to this expectation, while maintaining a more or less instrumental relationship with their schooling. Although almost all of them refer to a project, in practice it takes on different meanings depending on the student. This article examines the diversity of uses and expressions of the project approach among Year 10 students.
La mise en œuvre de Parcoursup s’inscrit dans le cadre d’une mutation globale de l’orientation. Les élèves et leurs parents, considérés comme acteurs de leur éducation, sont invités à faire des choix d’orientation rationnels, en se référant notamment à un projet préalablement élaboré. Cet article montre que les lycéennes et lycéens sont réceptifs à cette attente, tout en entretenant un rapport plus ou moins instrumental à leur scolarité. S’ils se réfèrent quasiment tous à un projet, celui-ci prend cependant, en pratique, des significations différentes selon les élèves. L’article propose d’étudier la diversité des usages et des expressions de la logique de projet chez des élèves de seconde.