Communication Dans Un Congrès Année : 2024

Quand la littérature « détricote » la langue : le traitement littéraire des collocations et des figements en formation

Tatiana Taous

Résumé

Les pratiques de classe et les retours d’expérience manifestent une réelle difficulté à articuler productivement langue et littérature, alors même que les premiers commentaires littéraires de notre ère attestent de l’interdépendance entre langue et littérature, dans la mesure où les commentateurs, également fins grammairiens, y interprétaient les textes en se fondant sur une approche (un peu trop ?) philologique de la lettre, alliant syntaxe et sémantique. La présente contribution se propose de travailler sur ce « nœud didactique » (Genre 2015) en faisant état d’un travail mené en formation auprès d’un public d’enseignants de français, en poste depuis trois années consécutives. La formation visait à sensibiliser les inscrits aux vertus de l’approche lexicale conçue de manière globale (Cellier 2008 ; Coirault & David 2011) : loin de l’élucidation ponctuelle de tel ou tel terme du lexique, l’enjeu de la formation était de généraliser une lecture des textes qui redonne toute sa place au lexique en le concevant comme une matrice de contenus textuels de haut niveau. Nous avons choisi de nous focaliser sur un fait de langue précis : celui du figement. Après une présentation des enjeux linguistiques sous-jacents à cette notion (Gross 1996 ; Polguère 2003 ; Svensson 2004) et des faits langagiers recouverts par cette notion (expressions, collocations, constructions à verbe support, cf. Tutin & Grossmann 2002), nous avons invité les inscrits à se questionner sur les spécificités sémantiques des figements et sur les potentiels jeux et écarts linguistiques observables dans les textes littéraires. Par-delà le « jeu » et la connivence avec le lecteur, la finalité était bien de montrer comment ces défigements, ces remotivations fantaisistes gagnaient à être mis en perspectives avec des compétences textuelles, architextuelles et encyclopédiques (Genette 1982). Nous réaffirmons qu’il n’y a pas d’étude de la langue sans étude des discours, en l’occurrence, des discours littéraires, lesquels trouvent nécessairement des points d’ancrage dans ce qui a pu être déduit de l’observation du système. C’est ce transfert, de l’étude de la langue à l’étude du discours (littéraire), dont nous souhaiterions rendre compte, car l’on sait combien il est complexe à réaliser.

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Dates et versions

hal-04615968 , version 1 (18-06-2024)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04615968 , version 1

Citer

Tatiana Taous. Quand la littérature « détricote » la langue : le traitement littéraire des collocations et des figements en formation. Articuler en didactique du français. Première édition, S. Genre & F. Biao, Jun 2024, Gennevilliers (Site) - Université de Cergy-Pontoise, France. ⟨hal-04615968⟩
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