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Communication Dans Un Congrès Année : 2024

Compétences spatiales et performance en STIM au collège. Dans Charles. S, Raisonnement spatial et STIM

Résumé

L'évaluation des habiletés spatiales est au centre de questions sur le développement cognitif d'élèves et leur performance scolaire (Mix et al., 2016). Si ces habiletés ont été liées à la performance en mathématiques pour des élèves de maternelle, d'école primaire et de collège, elles sont aussi prédictives de réussite dans les filières académiques et professionnelles en Sciences, Technologie, Ingénierie et Mathématiques (STIM) (Wai et al., 2009). Dans le cadre du programme e-FRAN EXAPP_3D, notre recherche s'est portée sur les possibles contributions des compétences spatiales à la performance dans les études d'ingénierie (Charles, 2023). Elle a confirmé le caractère prédictif de la performance à des tests spatiaux de la performance à des évaluations en première année d'école d'ingénieurs (Charles et al., 2029). Après avoir construit notre protocole expérimental auprès d'étudiants ingénieurs, nous l'avons mis à l'échelle pour notre cible principale, les élèves du collège, à l'aide d'outils de mesure des compétences spatiales adaptés. Nos résultats confirment le lien entre performance spatiale et performance scolaire en STIM pour des élèves de sixième.

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Dates et versions

hal-04608447 , version 1 (11-06-2024)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04608447 , version 1

Citer

Sophie Charles. Compétences spatiales et performance en STIM au collège. Dans Charles. S, Raisonnement spatial et STIM. 13e rencontres scientifiques de l'ARDIST, Université de Montpellier, Jun 2024, Montpellier, France. ⟨hal-04608447⟩
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