Evaluation of an CEHL supported by Moodle and Wooflash in a university context
Évaluation d'un EIAH soutenu par Moodle et Wooflash dans le contexte universitaire
对大学中由Moodle 和 Wooflash 支持的一个数字学习环境的评估
Résumé
Le présent travail se concentre d’abord sur la conception et l'évaluation d'un Environnement Informatique pour l’Apprentissage Humain (EIAH) élaboré spécifiquement pour l'enseignement du chinois langue étrangère en milieu universitaire. Pour ce faire, la plateforme Moodle et Wooflash ont été sélectionnées comme principaux outils de notre dispositif. L'analyse de la conception du dispositif se fonde initialement sur les recherches menées par Jézégou (2005), Gilliot et al. (2019), ainsi que par Nissen (2007), qui ont identifié quatre dimensions couvertes par les environnements informatiques pour l’apprentissage humain (EIAH). Par la suite, nous aborderons l'évaluation du dispositif en nous concentrant sur le modèle de Zaharias (2009), tout en considérant les deux dimensions de l'ingénierie de la conception d'EIAH, à savoir "l’utilité" et "l’utilisabilité" (Tchounikine, 2002).
La deuxième partie de cette communication présente une réflexion sur l’IA dans l’éducation et l’IA dans l’enseignement des langues. Nous examinerons quelles sont des technologies d'intelligence artificielle qui ont été intégrées dans les curricula pour améliorer l'efficacité pédagogique et personnaliser l'apprentissage. Ensuite, nous présenterons quelques expériences pédagogiques concrètes mettant en œuvre ces technologies, illustrant ainsi leur impact potentiel sur l'enseignement et l'apprentissage des langues.