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Article Dans Une Revue Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale Année : 2022

L’autorité enseignante à l’épreuve de l’espace et du matériel : le cas singulier de l’EPS

Teddy Mayeko

Résumé

L’autorité d’un enseignant se bâtit dans l’exercice quotidien du métier. Relativement instable, elle s’éprouve et se construit dans la classe, au contact des élèves. À ce titre, l’EPS apparaît comme une discipline singulière, car elle propose aux acteurs (enseignant et élèves) des conditions de travail et d’apprentissage globalement éloignées des spatialités scolaires habituelles. Les repères matériels « classiques » (tables, chaises, tableau, etc.) disparaissent au profit d’autres artefacts (ballons, plots, chasubles, etc.) qui deviennent des objets incontournables du travail scolaire. Ainsi, cette contribution cherche à comprendre les fondements de l’autorité du professeur d’EPS. À travers une analyse comparative, elle met en avant l’importance des dimensions spatiales et matérielles. Le cas échéant, il semble que la proximité instaurée avec les élèves et l’usage que l’enseignant fait des objets pendant la leçon, déterminent des registres d’interaction plus ou moins compatibles avec la conduite de l’autorité.

Domaines

Education
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04602293 , version 1 (05-06-2024)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04602293 , version 1

Citer

Teddy Mayeko. L’autorité enseignante à l’épreuve de l’espace et du matériel : le cas singulier de l’EPS. Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2022, 55 (2), pp.111-130. ⟨hal-04602293⟩
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