Dans cette communication, je propose d’investir la notion didactique de sujet-lecteur à partir d’une expérience personnelle de lecture : la découverte, en 2019, des poèmes de la poétesse argentine Susana Thénon. Lecture qui s’est prolongée et incarnée dans un double geste, analytique (un mémoire de recherche) et traductif (des propositions de traductions inédites en français). En dépliant cette expérience et en formulant ses enjeux, je tenterai de didactiser cette expérience afin de la rendre partageable en contexte pédagogique, à travers la présentation d’un dispositif de recherche et des premières données recueillies en janvier 2023 après de classes participantes.