Évolution du répertoire verbal, des représentations linguistiques et des compétences communicationnelles bilingues français/créole au travers de la littérature de jeunesse plurilingue : le cas des élèves à l'école élémentaire en contexte martiniquais - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2024

Évolution du répertoire verbal, des représentations linguistiques et des compétences communicationnelles bilingues français/créole au travers de la littérature de jeunesse plurilingue : le cas des élèves à l'école élémentaire en contexte martiniquais

Résumé

Cette communication présente un projet doctoral en cours sur le développement de compétences communicationnelles bilingues français/créole des élèves à l'école élémentaire en contexte martiniquais au travers de la littérature de jeunesse plurilingue. Notre méthodologie en trois étapes (pré-test, expérimentation, post-test) prévoit une mise en œuvre avec une population d'élèves de classes bilingues français/créole. Le pré-test identifie d'une part, le répertoire verbal individuel des élèves (langues parlées, entendus, comprises, lues, écrites), d'autre part leurs représentations sur les langues (langues à parler à l'école, à la maison) et enfin leur niveau de compétences orales en français et en créole. L'expérimentation consiste en la mise en place de séances de langage construites autour d'un support de littérature de jeunesse plurilingue. À l'issue de l'expérimentation, les représentations, les répertoires et les compétences communicationnelles ciblées sont réévaluées. Une analyse quantitative puis qualitative des enregistrements, des grilles d'observation et des notes de terrain doit permettre de comprendre les phénomènes rencontrés dans les interventions orales des élèves. En termes de résultats attendus, l'efficacité du dispositif dépend des compétences abordées (lexique, prise de parole, fluidité) et du type d'élèves (élève introverti, en insécurité linguistique, maîtrisant les deux langues). La finalité de cette étude est de démontrer que les compétences communicationnelles bilingues peuvent évoluer avec la littérature de jeunesse plurilingue selon les variables mobilisées et liées à ces compétences (répertoires, représentations, insécurité) et/ou le profil de l'élève.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-04587652 , version 1 (24-05-2024)

Licence

Identifiants

  • HAL Id : hal-04587652 , version 1

Citer

Lisa Florence Ponceau. Évolution du répertoire verbal, des représentations linguistiques et des compétences communicationnelles bilingues français/créole au travers de la littérature de jeunesse plurilingue : le cas des élèves à l'école élémentaire en contexte martiniquais. Journée d'études des jeunes chercheurs en éducation (JCE2024), Institut national supérieur du professorat et de l’éducation de Martinique; Université des Antilles, May 2024, Fort-de-Fance, Martinique. ⟨hal-04587652⟩
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