Le calcul mental à travers la ludopédagogie : bilan d'une expérimentation dans une classe de CP en Martinique
Résumé
Cette présentation présente les résultats d’un projet de recherche qui explore l'efficacité de l'intégration des jeux pédagogiques Möbi Kids et Mémo Maths Petites Bestioles dans l'apprentissage du calcul mental chez les élèves d’une classe de cour préparatoire (CP). L'étude s'appuie sur une expérimentation menée au sein d'une classe expérimentale, et les résultats obtenus ont été comparés à ceux obtenus dans une classe témoin suivant une approche plus traditionnelle et moins ludique dans l’enseignement du calcul mental. L’expérience s’est déroulée sur une période de trois mois entre novembre et janvier 2024. Son objectif principal était de déterminer si l'utilisation de ces jeux peut améliorer les automatismes et les procédures additives de calcul mental des élèves, tout en rendant l'apprentissage plus engageant et motivant. L'expérience a été conçue pour évaluer les progrès des élèves en termes de rapidité et de précision dans les opérations de base du calcul mental. Les données ont été recueillies à travers des évaluations en début et en fin de l’expérimentation, comprenant des tests de calcul mental standardisés. Les résultats de l'étude indiquent que, bien que les élèves de la classe expérimentale aient amélioré leurs résultats en calcul mental grâce à l'utilisation des jeux, les améliorations en termes de performance ne se sont pas révélées statistiquement significatives par rapport à la classe témoin. Ces résultats suggèrent que, malgré le potentiel des jeux éducatifs pour augmenter l'engagement et l'intérêt des élèves, leur impact direct sur l'amélioration des compétences en calcul mental nécessite une investigation plus approfondie.