« S’il faut chercher une explication rationnelle au palmarès presque irrationnel des Costauds et des Experts […], je crois davantage à une « éthique du bien faire ensemble ». […] C’est ce chemin, balisé par la confiance, le dialogue et l’engagement, qui a hissé durablement les Bleus sur le toit du monde » (Claude Onesta, le règne des Affranchis, 2014) A l’image de ces propos de l’ancien entraîneur de l’équipe de France masculine de handball, les acteurs du monde sportif considèrent généralement que la relation qu’un entraîneur entretient avec son/ses athlète(s) est une composante importante du processus d’entraînement, et un vecteur potentiel de réussite. Depuis plus de 50 ans, différentes approches telles que les modèles du leadership (e.g., Chelladurai, 2007) et les modèles cliniques (e.g., Lévêque, 2012) ont été proposées en psychologie du sport afin de mieux comprendre les mécanismes au cœur de la relation entraîneur-entraîné(s) (REE). Récemment, une approche centrée sur l’exploration des processus interpersonnels a émergé (Jowett, 2007), définissant la REE comme « une relation interpersonnelle singulière dans laquelle les comportements, émotions, et cognitions de l’athlète et de l’entraîneur sont mutuellement inter-connectés et causalement inter-dépendants » (Jowett, 2007). Cette approche, basée sur les propositions de la théorie de l’interdépendance (Kelley & Thibault, 1978), considère que les relations interpersonnelles telles que la REE doivent être conçues comme des interactions sociales dynamiques, dans lesquelles les expériences intersubjectives des protagonistes sont essentielles à prendre en compte. Sur la base de ces éléments, le modèle des 3+1Cs (Jowett, 2007) a été élaboré afin de mieux comprendre la complexité de la REE, via l’analyse des inter-relations et des inter-dépendances existantes entre la manière dont athlètes et entraîneurs interagissent, pensent et ressentent leur relation. Ce chapitre vise à présenter les principales propositions du modèle des 3+1Cs pour l’analyse de la REE, ainsi qu’une synthèse des résultats issus des travaux conduits sur la base de ce modèle dans le contexte des sports collectifs.