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Chapitre D'ouvrage Année : 2024

Education au numérique

Résumé

L’enseignement de contenus scolaires liés au numérique a une histoire déjà longue, au regard de la jeunesse des technologies numériques et du développement de l’informatique. En effet, la question d’un enseignement de l’informatique a été posée dès le tout début des années 1970, soit à peine quelques années après que le mot même d’”informatique” ait été adopté par l’Académie française. Très rapidement, le développement même de l’usage de l’informatique a convaincu que l’enjeu n’était pas tant un enseignement de l’informatique visant à former de futurs professionnels de l’informatique, mais bien de former les élèves afin de viser au développement cognitif de l’enfant (c’était là le programme de Papert et de son langage LOGO), mais encore de donner une connaissance générale suffisant pour que les élèves puissent maitriser les usages courants, leurs enjeux sociaux, et qu’ils soient en mesure d’acquérir compréhension à la fois technique et sociétale de l’informatisation de la société. Ce que l’on peut appeler l’éducation au numérique est le fruit de cette longue histoire et des évolutions sémantiques qui ont accompagné les déplacements des préoccupations. Dans ce chapitre, nous commencerons par proposer une vision historique en revenant sur les différentes conceptions de ce à quoi il faut former les élèves face au monde numérique et aux évolutions sémantiques, passant du terme d’informatique à celui de numérique. Nous ferons ensuite un point sur les débats actuels, qui posent dans le contexte de la numérisation massive de nos sociétés la question de ce qu’il faut enseigner et comment, avant de discuter des difficultés rencontrées.

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2023-09 Chapitre Dictionnaire éducation au numéirque - Fluckiger Feuille de style dico - Fluckiger v4.pdf (177.81 Ko) Télécharger le fichier
Origine Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

hal-04570078 , version 1 (06-05-2024)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04570078 , version 1

Citer

Cédric Fluckiger. Education au numérique. Jean-Marc Lange; Angela Barthes; Céline Chauvigné. Dictionnaire critique des concepts et enjeux des « Education à ». Edition revue et augmentée, L'Harmattan, 2024, 978-2-336-43959-4. ⟨hal-04570078⟩
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