Mieux comprendre les états émotionnels des étudiant·e·s lors d’un examen collaboratif
Résumé
In higher education, learning assessments are an important issue and teachers are encouraged
to design relevant assessment practices that are related with learning objectives. In order to
place students in a social environment, collaborative testing is an appropriate tool. This
exploratory research focuses on collaborative exams and how they are experienced by students.
En enseignement supérieur, les évaluations des apprentissages sont un enjeu important et le
personnel enseignant est invité à mettre en place des pratiques évaluatives pertinentes et
cohérentes aux objectifs d’apprentissage. Afin de mieux placer les étudiant·e·s dans un
environnement social, l’examen collaboratif est un choix judicieux. Cette recherche
exploratoire s’intéresse aux examens collaboratifs et comment ils sont vécus par les
étudiant·e·s.
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)