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Communication Dans Un Congrès Année : 2023

Mieux comprendre les états émotionnels des étudiant·e·s lors d’un examen collaboratif

Résumé

In higher education, learning assessments are an important issue and teachers are encouraged to design relevant assessment practices that are related with learning objectives. In order to place students in a social environment, collaborative testing is an appropriate tool. This exploratory research focuses on collaborative exams and how they are experienced by students.
En enseignement supérieur, les évaluations des apprentissages sont un enjeu important et le personnel enseignant est invité à mettre en place des pratiques évaluatives pertinentes et cohérentes aux objectifs d’apprentissage. Afin de mieux placer les étudiant·e·s dans un environnement social, l’examen collaboratif est un choix judicieux. Cette recherche exploratoire s’intéresse aux examens collaboratifs et comment ils sont vécus par les étudiant·e·s.
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A_Stockless_al_examen_collaboratif_20032023.pdf (1.07 Mo) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

hal-04551908 , version 1 (18-04-2024)

Licence

Paternité - Pas d'utilisation commerciale

Identifiants

  • HAL Id : hal-04551908 , version 1

Citer

Alain Stockless, Edith Potvin-Rosselet, Félix Desgagné-Doyon, Marie-Claude Petit. Mieux comprendre les états émotionnels des étudiant·e·s lors d’un examen collaboratif. Questions de pédagogie dans l'enseignement supérieur (QPES), Jun 2023, Lausanne, Suisse. ⟨hal-04551908⟩

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